На этой странице вы найдете информацию по психологии детей и подростков, а также гармонизации детско-родительских отношений.
Вчера заканчивала курсовую работу по детской психологии и один из вопросов заставил меня задуматься. Нужно было обосновать необходимость применения наказания к детям🤔
Т.е. я, как мама, могу привести достаточное количество примеров, когда ребенка нужно бы наказать в воспитательных целях. Но как психолог, я понимаю, что в большинстве случаев наказание не работает🤷🏻♀️. И, если бы вопрос был сформулирован "Нужно ли наказывать детей? Обоснуйте свой ответ", с точки зрения психологии я бы обосновала ответ "не нужно". Ведь наказания малоэффективны и нарушают доверие между ребенком и родителем. Тем более, естественные последствия многих проступков порой помогают сделать более понятные выводы о нежелательности такого поведения. Но пришлось задуматься и работать в рамках задания.
Так зачем же нужно наказывать детей? Привожу свой ответ (несколько сжато в рамках формата ИГ)⬇️
Безусловно, единственным стимулом для применения наказания ребенка является воспитательная функция. Но для того, чтобы эта функция работала необходимо соблюдать следующие рамки:
✅наказывать нужно за конкретный проступок и только один раз;
✅наказание не должно быть разорвано по времени с самим проступком (нельзя наказывать за то, что ребенок совершил когда-то давно);
✅прежде, чем наказать нужно спокойно найти адекватную меру;
✅руководствуемся принципом «чем меньше, тем лучше». Не стоит наказывать за действия, последствия которых уже наступили и они ощутимы для ребенка.
Ведь главным в воспитательных целях для ребенка является осознание его проступка и повлекших последствий.
Когда стоит наказывать? Каждый решает для себя сам. Но с моей точки зрения, главным критерием будет как раз невозможность ощутить последствия проступка в ближайшее время. Например, это действия ребенка, связанные с грубым поведением. Слова родителей о том, что "когда-нибудь ты получишь за это в бубен" не объяснят ребенку, что так делать не нужно. Ведь сейчас для него последствия не наступили.
Как наказать? Я бы рекомедовала «ограничение свободного личного времени» и привлечение к общественному труду. Важно помнить, что физические наказания недопустимы!
Т.е. я, как мама, могу привести достаточное количество примеров, когда ребенка нужно бы наказать в воспитательных целях. Но как психолог, я понимаю, что в большинстве случаев наказание не работает🤷🏻♀️. И, если бы вопрос был сформулирован "Нужно ли наказывать детей? Обоснуйте свой ответ", с точки зрения психологии я бы обосновала ответ "не нужно". Ведь наказания малоэффективны и нарушают доверие между ребенком и родителем. Тем более, естественные последствия многих проступков порой помогают сделать более понятные выводы о нежелательности такого поведения. Но пришлось задуматься и работать в рамках задания.
Так зачем же нужно наказывать детей? Привожу свой ответ (несколько сжато в рамках формата ИГ)⬇️
Безусловно, единственным стимулом для применения наказания ребенка является воспитательная функция. Но для того, чтобы эта функция работала необходимо соблюдать следующие рамки:
✅наказывать нужно за конкретный проступок и только один раз;
✅наказание не должно быть разорвано по времени с самим проступком (нельзя наказывать за то, что ребенок совершил когда-то давно);
✅прежде, чем наказать нужно спокойно найти адекватную меру;
✅руководствуемся принципом «чем меньше, тем лучше». Не стоит наказывать за действия, последствия которых уже наступили и они ощутимы для ребенка.
Ведь главным в воспитательных целях для ребенка является осознание его проступка и повлекших последствий.
Когда стоит наказывать? Каждый решает для себя сам. Но с моей точки зрения, главным критерием будет как раз невозможность ощутить последствия проступка в ближайшее время. Например, это действия ребенка, связанные с грубым поведением. Слова родителей о том, что "когда-нибудь ты получишь за это в бубен" не объяснят ребенку, что так делать не нужно. Ведь сейчас для него последствия не наступили.
Как наказать? Я бы рекомедовала «ограничение свободного личного времени» и привлечение к общественному труду. Важно помнить, что физические наказания недопустимы!
Недавно были проведены глобальные исследования на эту тему. Были опрошены отдельно родители и дети. Результаты шокируют! Мамы считают, что они проводят за общением с детьми в среднем 1-2 часа в день. А дети говорят, что это ❗1-3 минуты❗
Почему же так расходятся наши с детьми представления о времени, проведенном вместе? Давайте разбираться.
🌸Все дело в том, что ребенок считает общением только обсуждение вопросов, волнующих его лично. Не "как дела у него в школе", "что он сегодня получил и как собирается исправлять", не "чем он будет ужинать" и прочее. А то, что интересно ему. Родители же свято верят, что все время, когда они читают нравоучения, критикуют, жалуются на свою тяжелую жизнь, они тоже общаются. Но ребенку эти темы не интересны и не нужны. Ему нужно, чтобы вы обсудили с ним его музыку, его интересы, увлечения. Даже в том случае, если вы не понимаете его музыку и не разделяете увлечения.
Для наглядности хочу привести просто "ужасающий" пример. Многие подростки сейчас смотрят сериал "Игра в кальмара". Хотите вы того или нет, нравится вам или нет, но они все равно смотрят. Даже, если вы запретили. И, если вы не хотите, чтобы ребенок остался с неизгладимыми впечатлениями и непрожитыми сложными эмоциями, его тоже нужно обсуждать. Уже слышу: 😳 "Боже мой! Как это обсуждать? Это же про убийства!"
В любой ситуации есть вопросы для обсуждения:
Почему ты начал смотреть? Нравится ли тебе сериал? Что нравится, что не нравится? Как ты относишься к возникающим там ситуациям? Чему сериал может научить? Есть ли в фильме несправедливость? Какие эмоции у тебя возникают при виде крайне негативных сцен?..
🌸Качественное общение - это время искренних бесед на темы, интересующие ребенка. Достаточно 20-30 минут! Но важно учесть, что это время, когда вы ТОЛЬКО с ребенком и физически, и мысленно. Вы должны быть сосредоточены на ребенке. При этом должны отсутствовать поблизости телефоны, телевизоры, компьютеры. И еще один нюанс: с вашей стороны должен проявляться неподдельный интерес к беседе. Дети чувствуют фальш...
Почему же так расходятся наши с детьми представления о времени, проведенном вместе? Давайте разбираться.
🌸Все дело в том, что ребенок считает общением только обсуждение вопросов, волнующих его лично. Не "как дела у него в школе", "что он сегодня получил и как собирается исправлять", не "чем он будет ужинать" и прочее. А то, что интересно ему. Родители же свято верят, что все время, когда они читают нравоучения, критикуют, жалуются на свою тяжелую жизнь, они тоже общаются. Но ребенку эти темы не интересны и не нужны. Ему нужно, чтобы вы обсудили с ним его музыку, его интересы, увлечения. Даже в том случае, если вы не понимаете его музыку и не разделяете увлечения.
Для наглядности хочу привести просто "ужасающий" пример. Многие подростки сейчас смотрят сериал "Игра в кальмара". Хотите вы того или нет, нравится вам или нет, но они все равно смотрят. Даже, если вы запретили. И, если вы не хотите, чтобы ребенок остался с неизгладимыми впечатлениями и непрожитыми сложными эмоциями, его тоже нужно обсуждать. Уже слышу: 😳 "Боже мой! Как это обсуждать? Это же про убийства!"
В любой ситуации есть вопросы для обсуждения:
Почему ты начал смотреть? Нравится ли тебе сериал? Что нравится, что не нравится? Как ты относишься к возникающим там ситуациям? Чему сериал может научить? Есть ли в фильме несправедливость? Какие эмоции у тебя возникают при виде крайне негативных сцен?..
🌸Качественное общение - это время искренних бесед на темы, интересующие ребенка. Достаточно 20-30 минут! Но важно учесть, что это время, когда вы ТОЛЬКО с ребенком и физически, и мысленно. Вы должны быть сосредоточены на ребенке. При этом должны отсутствовать поблизости телефоны, телевизоры, компьютеры. И еще один нюанс: с вашей стороны должен проявляться неподдельный интерес к беседе. Дети чувствуют фальш...
В прошлый раз я обещала рассказать о специальной
системе упражнений, при выполнении которых задействуются все отделы головного мозга, - когнитивной тренировке. Она эффективно помогает активизировать работу клеток, способствует образованию нейронных связей, оказывает восстанавливающее действие после перенесенных заболеваний и стрессовых ситуаций. Такой комплекс состоит из нескольких блоков: тут есть и физические движения, в том числе упражнения на "мелкую моторику", а также координацию, и интеллектуальные, и психоэмоциональные.
Самые элементарные упражнения вы можете делать без каких-либо временных затрат. Для этого достаточно поменять руки при выполнении привычных действий - чистить зубы, причесываться, есть левой рукой (для правши).
Еще один вид интеллектуальной нагрузки не только поможет наладить работу мозга, снять стресс, но и принесет детям ощутимую пользу в математике. Для этого нужно ежедневно заниматься устным счетом. Простые примеры на сложение/вычитание, деление/умножение (в зависимости от возраста), но выполненные на скорость. Когда мы считаем устно, задействуются обширные участки в обоих полушариях мозга.
Прекрасно помогают упражнения на воображение. Можно нарисовать на листе треугольник (или любую другую фигуру) и предложить ребенку ее дорисовать. Расскажите начало истории и предложите ее додумать. Можно придумывать описание картинок: что сейчас происходит на картинке, а что было перед тем, чем продолжится данная ситуация.
Тренировка памяти - еще один важный аспект, влияющий на развитие мозга. Для этого можно учить стихотворения или иностранные слова. Можно заучивать результат умножения двузначных или трехзначных чисел, номера телефонов. Рисовать картинки по памяти. Играть в мемори.
Не стоит забывать и о кроссвордах с головоломками.
Помимо вышеописанных также важно выполнять и специальные упражнения на развитие когнитивных функций.
системе упражнений, при выполнении которых задействуются все отделы головного мозга, - когнитивной тренировке. Она эффективно помогает активизировать работу клеток, способствует образованию нейронных связей, оказывает восстанавливающее действие после перенесенных заболеваний и стрессовых ситуаций. Такой комплекс состоит из нескольких блоков: тут есть и физические движения, в том числе упражнения на "мелкую моторику", а также координацию, и интеллектуальные, и психоэмоциональные.
Самые элементарные упражнения вы можете делать без каких-либо временных затрат. Для этого достаточно поменять руки при выполнении привычных действий - чистить зубы, причесываться, есть левой рукой (для правши).
Еще один вид интеллектуальной нагрузки не только поможет наладить работу мозга, снять стресс, но и принесет детям ощутимую пользу в математике. Для этого нужно ежедневно заниматься устным счетом. Простые примеры на сложение/вычитание, деление/умножение (в зависимости от возраста), но выполненные на скорость. Когда мы считаем устно, задействуются обширные участки в обоих полушариях мозга.
Прекрасно помогают упражнения на воображение. Можно нарисовать на листе треугольник (или любую другую фигуру) и предложить ребенку ее дорисовать. Расскажите начало истории и предложите ее додумать. Можно придумывать описание картинок: что сейчас происходит на картинке, а что было перед тем, чем продолжится данная ситуация.
Тренировка памяти - еще один важный аспект, влияющий на развитие мозга. Для этого можно учить стихотворения или иностранные слова. Можно заучивать результат умножения двузначных или трехзначных чисел, номера телефонов. Рисовать картинки по памяти. Играть в мемори.
Не стоит забывать и о кроссвордах с головоломками.
Помимо вышеописанных также важно выполнять и специальные упражнения на развитие когнитивных функций.
Это гениальная фраза из книги супругов Левис "Ребенок и стресс".
Наши дети живут практически в постоянном напряжении. До 5 лет это почти непрерывное приспособление к изменяющимся реалиям возраста, овладение новыми навыками. Затем в подавляющем большинстве семей начинается усиленная подготовка к школе посредством научения, к которому ребенок еще не готов. Ну, и, собственно, "привет, школа!"😂
Помимо давления со стороны родителей (домашние обязанности, учеба, дополнительные секции и кружки) и учителей, ребенку нужно еще решать и собственные проблемы, которые так или иначе возникают в отношениях с друзьями, в классе и прочих коллективах.
Все это приводит к тому, что ощущение стресса становится гипертрофированным. Изначально природой задумано, что адреналин и норадреналин, выделяемые в стрессовой ситуации, призваны защитить нас от опасности. От реальной угрозе жизни. Но многие современные стрессы жизни не угрожают.
Родители своей гиперопекой, тотальным контролем доводят своих детей до состояния, когда любая мелочь (будь то опаздание в школу или потеря ключей) запускают механизм развития стресса. Гормоны вырабатываются, а расходываться им некуда🤷🏻♀️ Организм реагирует следующим образом: поднимается давление, увеличивается частота сердечных сокращений и дыхание, сужаются кровеносные сосуды и напрягаются мышцы.
Знаете как называется такое состояние? Гиперактивность! А потом мы удивляемся обилию диагнозов СДВГ у детишек...
Проведенные исследования показали, что, чем чаще дети испытывают стресс, тем хуже они учатся. У них нарушается поведение, сон, их мучают ночные кошмары или энурез, возможны кожные заболевания. Было установлено, что стресс часто становится первоисточником бактериальных заболеваний горла у детей.
Чем же родители могут помочь своему ребенку? Во-первых, ослабить контроль и предоставить самостоятельность соответственно возрасту. Также помогут спокойные упражнения на растяжку, релаксация, дыхательные упражнения. Они научат контролировать свое дыхание и тело, а, соответственно, повысят сопротивляемость к стрессовым ситуациям.
Отдельное внимание стоит уделить когнитивным упражнениям, о которых мы поговорим в следующий раз.
Наши дети живут практически в постоянном напряжении. До 5 лет это почти непрерывное приспособление к изменяющимся реалиям возраста, овладение новыми навыками. Затем в подавляющем большинстве семей начинается усиленная подготовка к школе посредством научения, к которому ребенок еще не готов. Ну, и, собственно, "привет, школа!"😂
Помимо давления со стороны родителей (домашние обязанности, учеба, дополнительные секции и кружки) и учителей, ребенку нужно еще решать и собственные проблемы, которые так или иначе возникают в отношениях с друзьями, в классе и прочих коллективах.
Все это приводит к тому, что ощущение стресса становится гипертрофированным. Изначально природой задумано, что адреналин и норадреналин, выделяемые в стрессовой ситуации, призваны защитить нас от опасности. От реальной угрозе жизни. Но многие современные стрессы жизни не угрожают.
Родители своей гиперопекой, тотальным контролем доводят своих детей до состояния, когда любая мелочь (будь то опаздание в школу или потеря ключей) запускают механизм развития стресса. Гормоны вырабатываются, а расходываться им некуда🤷🏻♀️ Организм реагирует следующим образом: поднимается давление, увеличивается частота сердечных сокращений и дыхание, сужаются кровеносные сосуды и напрягаются мышцы.
Знаете как называется такое состояние? Гиперактивность! А потом мы удивляемся обилию диагнозов СДВГ у детишек...
Проведенные исследования показали, что, чем чаще дети испытывают стресс, тем хуже они учатся. У них нарушается поведение, сон, их мучают ночные кошмары или энурез, возможны кожные заболевания. Было установлено, что стресс часто становится первоисточником бактериальных заболеваний горла у детей.
Чем же родители могут помочь своему ребенку? Во-первых, ослабить контроль и предоставить самостоятельность соответственно возрасту. Также помогут спокойные упражнения на растяжку, релаксация, дыхательные упражнения. Они научат контролировать свое дыхание и тело, а, соответственно, повысят сопротивляемость к стрессовым ситуациям.
Отдельное внимание стоит уделить когнитивным упражнениям, о которых мы поговорим в следующий раз.
Предыдущий пост о школе вызвал вопросы о том, как и когда передавать ответственность за обучение ребенку. Давайте разбираться с самого начала🤗
Ваш ребенок пошел в 1 класс. Понятно, что все дети разные, но в первое время все чувствуют себя не совсем уверенно. Нужно приспособиться к новой для них деятельности и понять, что от них хотят. Здесь ваше вовлечение должно быть максимальным. Но постепенно (в пределах 1 месяца) у ребенка формируется некая система: утром занятия в школе, а днем нужно выполнить какие-то задания дома.
И вот, однажды, ваше дитятко приходит домой и говорит "Нам задали то-то. Я пойду сделаю". Если Вы не поддержали ребенка в этот момент, Вы отодвинули момент передачи ответственности на неопределенное время. И, исходя из практики, это 75% случаев. Ведь родителям-то ясно: сначала нужно переодеться, покушать и т.д. 🤷🏼♀️
❗Запомните важное правило: контроль должен ослабляться постепенно. НО! Любые проявления самостоятельности должны поддерживаться взрослыми, а не пресекаться!
Тоже касается и качества выполнения дз. Если ребенок готов сдать работу без вашей проверки, это его право. И тем самым, он берет на себя ответственность за выполненное дз и за последующую оценку.
Как правило, дети в начальной школе очень хотят все делать сами, но взрослые им мешают. А потом это уже входит в привычку.
Почему важно дать понять ребенку, что учеба - это его зона ответственности, именно в начальной школе. Все дело в психологических особенностях возраста. В младшем школьном возрасте (6-9 лет) ведущей деятельностью ребенка является обучение! Это самое подходящее время, ведь он заинтересован. А с 10 лет ему уже важно общение. Поэтому, если к 10 годам (4-5 класс) ребенок еще не смог встроиться в систему, потом это сделать будет ооочень сложно.
И сложность будет только расти. В 5м классе дети переходят в среднюю школу. Это новые предметы, новые учителя. Успеваемость съезжает. И это нормально! Если вы своим контролем окончательно не отобьете у ребенка желание учиться, то в 6-7 классе успеваемость улучшится.
А лучший способ помочь ребенку: увлечь и мотивировать!
Ваш ребенок пошел в 1 класс. Понятно, что все дети разные, но в первое время все чувствуют себя не совсем уверенно. Нужно приспособиться к новой для них деятельности и понять, что от них хотят. Здесь ваше вовлечение должно быть максимальным. Но постепенно (в пределах 1 месяца) у ребенка формируется некая система: утром занятия в школе, а днем нужно выполнить какие-то задания дома.
И вот, однажды, ваше дитятко приходит домой и говорит "Нам задали то-то. Я пойду сделаю". Если Вы не поддержали ребенка в этот момент, Вы отодвинули момент передачи ответственности на неопределенное время. И, исходя из практики, это 75% случаев. Ведь родителям-то ясно: сначала нужно переодеться, покушать и т.д. 🤷🏼♀️
❗Запомните важное правило: контроль должен ослабляться постепенно. НО! Любые проявления самостоятельности должны поддерживаться взрослыми, а не пресекаться!
Тоже касается и качества выполнения дз. Если ребенок готов сдать работу без вашей проверки, это его право. И тем самым, он берет на себя ответственность за выполненное дз и за последующую оценку.
Как правило, дети в начальной школе очень хотят все делать сами, но взрослые им мешают. А потом это уже входит в привычку.
Почему важно дать понять ребенку, что учеба - это его зона ответственности, именно в начальной школе. Все дело в психологических особенностях возраста. В младшем школьном возрасте (6-9 лет) ведущей деятельностью ребенка является обучение! Это самое подходящее время, ведь он заинтересован. А с 10 лет ему уже важно общение. Поэтому, если к 10 годам (4-5 класс) ребенок еще не смог встроиться в систему, потом это сделать будет ооочень сложно.
И сложность будет только расти. В 5м классе дети переходят в среднюю школу. Это новые предметы, новые учителя. Успеваемость съезжает. И это нормально! Если вы своим контролем окончательно не отобьете у ребенка желание учиться, то в 6-7 классе успеваемость улучшится.
А лучший способ помочь ребенку: увлечь и мотивировать!
Как вы обычно указываете детям на их ошибки? В любой области: будь то выполнение домашки или помощь по дому.
Большинство родителей, как правило, прямо говорят детям "вот здесь ты сделал неправильно", "посуда плохо помыта", "не убрано здесь и здесь". И все это, естественно, с укором. Правда, в качестве "бонуса" потом могут добавить немного "пряника" и отметить то, что все-таки получилось: "смотри, как здесь красиво написал", "но, вообще-то, молодец".
В таких фразах ребенок слышит только первую часть. Он слышит, что "ВСЕ сделано не так". При этом его самооценка очень страдает. И "пряник" уже никому не нужен. Но фразу с этим же смыслом можно донести и по-другому.
На прошлой неделе мне посчастливилось присутсвовать на репетиции Новогоднего представления, в котором задействована Катюшка. После их выступления режиссер сказал следующие слова: "Ребята, вы такие молодцы! Мне оооочень понравился ваш номер! Вы все делаете так синхронно, с эмоциями. Просто здОрово! И мне кажется, что будет еще лучше, если вот здесь вы покричите, а вот здесь ... и ....". После таких слов я хотела расцеловать этого прекрасного мужчину, профессионала по работе с детьми😍. Впервые за все время моего материнства (почти 14 лет) я увидела этот метод в работе с детьми у другого человека.
Чувствуете разницу? В таком варианте дети услышали, что их хвалят! Их самооценка повышается. В эйфории от услышанного они готовы сделать все, что угодно, чтобы стать ЕЩЕ лучше! Ведь они молодцы и могут все❤
При этом "кнута", как такого, вообще не было. Было указано на то, что можно сделать еще лучше. Режиссер не говорил об ошибках. Хотя они, безусловно, присутствовали. В итоге дети услышали только позитивные фразы.
Не смотря на всю простоту метода (нужно всего лишь начать с похвалы), перестроиться и начать применять его в жизни не так то просто. Это требует работы прежде всего над собой. Но, если помнить, для чего вы это делаете, то все обязательно получится!👌
Большинство родителей, как правило, прямо говорят детям "вот здесь ты сделал неправильно", "посуда плохо помыта", "не убрано здесь и здесь". И все это, естественно, с укором. Правда, в качестве "бонуса" потом могут добавить немного "пряника" и отметить то, что все-таки получилось: "смотри, как здесь красиво написал", "но, вообще-то, молодец".
В таких фразах ребенок слышит только первую часть. Он слышит, что "ВСЕ сделано не так". При этом его самооценка очень страдает. И "пряник" уже никому не нужен. Но фразу с этим же смыслом можно донести и по-другому.
На прошлой неделе мне посчастливилось присутсвовать на репетиции Новогоднего представления, в котором задействована Катюшка. После их выступления режиссер сказал следующие слова: "Ребята, вы такие молодцы! Мне оооочень понравился ваш номер! Вы все делаете так синхронно, с эмоциями. Просто здОрово! И мне кажется, что будет еще лучше, если вот здесь вы покричите, а вот здесь ... и ....". После таких слов я хотела расцеловать этого прекрасного мужчину, профессионала по работе с детьми😍. Впервые за все время моего материнства (почти 14 лет) я увидела этот метод в работе с детьми у другого человека.
Чувствуете разницу? В таком варианте дети услышали, что их хвалят! Их самооценка повышается. В эйфории от услышанного они готовы сделать все, что угодно, чтобы стать ЕЩЕ лучше! Ведь они молодцы и могут все❤
При этом "кнута", как такого, вообще не было. Было указано на то, что можно сделать еще лучше. Режиссер не говорил об ошибках. Хотя они, безусловно, присутствовали. В итоге дети услышали только позитивные фразы.
Не смотря на всю простоту метода (нужно всего лишь начать с похвалы), перестроиться и начать применять его в жизни не так то просто. Это требует работы прежде всего над собой. Но, если помнить, для чего вы это делаете, то все обязательно получится!👌
Как часто вы обращаете внимание на то, что разговор ребенка со взрослым практически всегда выливается в противостояние? Нормально ли это и почему так происходит? Давайте попробуем разобраться.
Великий Рэй Брэдбери дал, пожалуй, самый емкий ответ на этот вопрос: "Взрослые и дети — два разных народа, вот почему они всегда воюют между собой." И это действительно так.
Взрослые всегда оценивают сииуацию с точки зрения накопленного опыта, понимания последствий происходящего. При этом часто игнорируются интересы как собственные, так и ребенка. Это всегда оценочное суждение, которое ориентировано на будущее.
Ребенок же действует интуитивно. Для него не важны последствия. У детей вообще очень размыто понимание отложенного будущего. Они живут здесь и сейчас. И, конечно, ставят собственные интересы во главу угла! Ведь центром детского мира является именно он сам. Так работают законы физиологии и психологии. И это нормально.
Все вышеописанное можно сформулировать в одном тезисе: главное отличие детей от взрослых заключается в недостатке знаний об этом мире. И именно это позволяет детям развиваться. Их интерес к устройству мира позволяет им ставить опыты, узнавать, ошибаться и получать ответы. Именно так они накапливают собственный опыт, который останется в их взрослой жизни. И лишать ребенка такой возможности чревато потерей интереса и любопытства. А потом взрослые удивляются, почему же ребенок не хочет учиться? А учеба - это не что иное, как процесс познания, в котором нужно быть заинтересованным.
Так неужели удел взрослых и детей вечная вынужденная война? Вовсе необязательно. Важно помнить: ребенок не может увидеть свою взрослость, а вы свое детство вполне можете воскресить в памяти. Если вы хотите стать ближе к ребенку, старайтесь чаще вспоминать себя в детстве: как ваш пытливый ум разрезал червячка пополам, измерял глубину лужи, хитрил с невыученными уроками... Подарите ребенку яркое, насыщенное событиями детство.
"Мы старших за то презираем,
Что скучны и просты их дни...
Мы знаем, мы многое знаем,
Того, что не знают они!" (М.Цветаева)
Великий Рэй Брэдбери дал, пожалуй, самый емкий ответ на этот вопрос: "Взрослые и дети — два разных народа, вот почему они всегда воюют между собой." И это действительно так.
Взрослые всегда оценивают сииуацию с точки зрения накопленного опыта, понимания последствий происходящего. При этом часто игнорируются интересы как собственные, так и ребенка. Это всегда оценочное суждение, которое ориентировано на будущее.
Ребенок же действует интуитивно. Для него не важны последствия. У детей вообще очень размыто понимание отложенного будущего. Они живут здесь и сейчас. И, конечно, ставят собственные интересы во главу угла! Ведь центром детского мира является именно он сам. Так работают законы физиологии и психологии. И это нормально.
Все вышеописанное можно сформулировать в одном тезисе: главное отличие детей от взрослых заключается в недостатке знаний об этом мире. И именно это позволяет детям развиваться. Их интерес к устройству мира позволяет им ставить опыты, узнавать, ошибаться и получать ответы. Именно так они накапливают собственный опыт, который останется в их взрослой жизни. И лишать ребенка такой возможности чревато потерей интереса и любопытства. А потом взрослые удивляются, почему же ребенок не хочет учиться? А учеба - это не что иное, как процесс познания, в котором нужно быть заинтересованным.
Так неужели удел взрослых и детей вечная вынужденная война? Вовсе необязательно. Важно помнить: ребенок не может увидеть свою взрослость, а вы свое детство вполне можете воскресить в памяти. Если вы хотите стать ближе к ребенку, старайтесь чаще вспоминать себя в детстве: как ваш пытливый ум разрезал червячка пополам, измерял глубину лужи, хитрил с невыученными уроками... Подарите ребенку яркое, насыщенное событиями детство.
"Мы старших за то презираем,
Что скучны и просты их дни...
Мы знаем, мы многое знаем,
Того, что не знают они!" (М.Цветаева)
От отношения к самому себе зависят наши успехи и достижения по жизни. Нормальная самооценка не позволит человеку страдать или впадать в депрессию. Он не станет жалеть себя по любому поводу, потому что знает, что достоин лучшего и добивается этого по жизни. Поэтому так важно заниматься формированием этого качества личного с детства.
Признайтесь, что вы делаете чаще: хвалите своего ребенка или ругаете (упрекаете)?
Наше представление о себе с детства складывается из позитивных и/или негативных оценок (как собственных, так и окружающих нас взрослых). Чем больше негативных оценок получил человек на протяжении своей жизни, тем ниже его самооценка.
Поэтому с самого раннего детства важно акцентировать внимание ребенка именно на том, что у него получается, подчеркивать его достижения и хвалить.
Мы уже говорили о том, как можно правильно хвалить ребенка, чтобы это не приносило вред. Поэтому сегодня я хочу предложить еще несколько правил для формирования позитивной самооценки:
🔸️ позвольте ребенку ощущать свою значимость в мире. Возможность сделать что-то важное, ценное, даже просто в рамках семьи, значительно повышает оценку в собственных глазах;
🔸️позвольте ребенку иметь личное мнение и помогите научиться отстаивать его. Взрослые не всегда бывают правы. Поэтому детям так важно понять, что каждый имеют право как на отстаивание своих позиций, так и на ошибку;
🔸️приводите примеры неудач и достижений (как своих собственных, так и известных людей). Это поможет ребенку понять, что идеальных людей не бывает. А отсутствие успехоа в одной области может быть с лихвой переурыто достижениями в других сферах;
🔸️трезво оценивайте способности своего ребенка. Не стоит требовать больше, чем он реально может сделать.
В психологии также есть прекрасные упражнения для повышения самооценки ребёнка, которыми я хочу с вами сегодня поделиться.
Задачей упражнений является понять и при необходимости скорректировать в сознании ребенка представления о себе.
Для выполнения первого упражнения вам понадобится: альбомный лист, краски, карандаши или фломастеры (определенных требований к материалам нет, поэтому предоставьте право выбора ребенку).
Признайтесь, что вы делаете чаще: хвалите своего ребенка или ругаете (упрекаете)?
Наше представление о себе с детства складывается из позитивных и/или негативных оценок (как собственных, так и окружающих нас взрослых). Чем больше негативных оценок получил человек на протяжении своей жизни, тем ниже его самооценка.
Поэтому с самого раннего детства важно акцентировать внимание ребенка именно на том, что у него получается, подчеркивать его достижения и хвалить.
Мы уже говорили о том, как можно правильно хвалить ребенка, чтобы это не приносило вред. Поэтому сегодня я хочу предложить еще несколько правил для формирования позитивной самооценки:
🔸️ позвольте ребенку ощущать свою значимость в мире. Возможность сделать что-то важное, ценное, даже просто в рамках семьи, значительно повышает оценку в собственных глазах;
🔸️позвольте ребенку иметь личное мнение и помогите научиться отстаивать его. Взрослые не всегда бывают правы. Поэтому детям так важно понять, что каждый имеют право как на отстаивание своих позиций, так и на ошибку;
🔸️приводите примеры неудач и достижений (как своих собственных, так и известных людей). Это поможет ребенку понять, что идеальных людей не бывает. А отсутствие успехоа в одной области может быть с лихвой переурыто достижениями в других сферах;
🔸️трезво оценивайте способности своего ребенка. Не стоит требовать больше, чем он реально может сделать.
В психологии также есть прекрасные упражнения для повышения самооценки ребёнка, которыми я хочу с вами сегодня поделиться.
Задачей упражнений является понять и при необходимости скорректировать в сознании ребенка представления о себе.
Для выполнения первого упражнения вам понадобится: альбомный лист, краски, карандаши или фломастеры (определенных требований к материалам нет, поэтому предоставьте право выбора ребенку).
В детстве мы с сестрой очень долго просили родителей завести собаку.
Я очень рада, что мои дети практически с рождения имеют возможность общаться с животными. У нас их было много: кошка, шиншила, попугай, рыбки и даже кролик. Сейчас у нас собака. Контакт с животными очень благотворно влияет на детей.
⠀
Животные с древних времен были постоянными спутниками людей. Поэтому и о влиянии домашних животных на #поведениедетей известно давно.
⠀
Итак, чем же так полезно нашим детям общение с животными👇
⠀
✅ Исследования показывают, что уровень агрессивности и конфликтности у детей, имеющих домашних животных 🐶 в 2 раза ниже, чем у детей, не имеющих домашних животных;
✅ Пушистые питомцы – прекрасное средство развития сенсорики. Малыши познают мир через прикосновения, и если это будет мягкая шерстка животного, ребенок будет получать самые положительные эмоции. Здесь с природой не может сравниться ни одна, пусть даже самая совершенная, обучающая игрушка;
✅ Животные помогают скорректировать враждебное отношение ребенка к окружающему миру (даже в случае, когда оно в силу травматического опыта уже сформировалось) и обучить ребенка коммуникации;
⠀
✅ Животные ускоряют эмоциональное развитие детей, помогают преодолеть кризисы;
✅ Нерешительным и замкнутым детям домашние питомцы нередко заменяют друзей;
✅ Наличие животного в доме дисциплинирует: ребенок быстрее и лучше поймет, что все живое требует ухода, питания;
✅ Животные стимулируют множество различных видов деятельности: наблюдение, игру, труд, творчество, соревновательный процесс - в результате у ребенка 👶🏻 формируется здоровая любознательность, он учится быть наблюдательным, у него развивается фантазия.
✅ И, наконец, домашние животные – мощный инструмент для снятия стресса. В сложных ситуациях именно домашний любимец поможет пережить негативные эмоции и успокоит.
Эта лишь малая часть благотворного влияния животных на детей. Поэтому, если ваш ребёнок давно выпрашивает у вас котёнка или щенка, психологи однозначно "за".
Я очень рада, что мои дети практически с рождения имеют возможность общаться с животными. У нас их было много: кошка, шиншила, попугай, рыбки и даже кролик. Сейчас у нас собака. Контакт с животными очень благотворно влияет на детей.
⠀
Животные с древних времен были постоянными спутниками людей. Поэтому и о влиянии домашних животных на #поведениедетей известно давно.
⠀
Итак, чем же так полезно нашим детям общение с животными👇
⠀
✅ Исследования показывают, что уровень агрессивности и конфликтности у детей, имеющих домашних животных 🐶 в 2 раза ниже, чем у детей, не имеющих домашних животных;
✅ Пушистые питомцы – прекрасное средство развития сенсорики. Малыши познают мир через прикосновения, и если это будет мягкая шерстка животного, ребенок будет получать самые положительные эмоции. Здесь с природой не может сравниться ни одна, пусть даже самая совершенная, обучающая игрушка;
✅ Животные помогают скорректировать враждебное отношение ребенка к окружающему миру (даже в случае, когда оно в силу травматического опыта уже сформировалось) и обучить ребенка коммуникации;
⠀
✅ Животные ускоряют эмоциональное развитие детей, помогают преодолеть кризисы;
✅ Нерешительным и замкнутым детям домашние питомцы нередко заменяют друзей;
✅ Наличие животного в доме дисциплинирует: ребенок быстрее и лучше поймет, что все живое требует ухода, питания;
✅ Животные стимулируют множество различных видов деятельности: наблюдение, игру, труд, творчество, соревновательный процесс - в результате у ребенка 👶🏻 формируется здоровая любознательность, он учится быть наблюдательным, у него развивается фантазия.
✅ И, наконец, домашние животные – мощный инструмент для снятия стресса. В сложных ситуациях именно домашний любимец поможет пережить негативные эмоции и успокоит.
Эта лишь малая часть благотворного влияния животных на детей. Поэтому, если ваш ребёнок давно выпрашивает у вас котёнка или щенка, психологи однозначно "за".
Так и хочется обратиться к родителям школьников: поднимите руки🙋♀️, у кого не было проблем с выполнением домашки🤪. Думаю, что таких здесь единицы. Большинство же, не понаслышке знают, сколько всевозможных "важных и сиюминутных" дел ребенку "приспичивает" сделать именно во время выполнения домашних заданий. Именно в этот момент у ребенка начинается "недержание", жуткий голод, жажда; появляется срочная необходимость нарисовать, разгладить, померить и т.д. А дальше слезы, крики, истерики...
Можно ли всего этого избежать и настроить ребенка на выполнение дз?
Недавно мы с вами говорили об основах тайм-менеджмента для взрослых. Сегодня хочу предложить вам несколько хитростей для грамотного распределения детского времени. Что же может помочь справиться с так надоевшими "надо попить/поесть и т.д."?
⌛️КУСОЧЕК ПИРОГА. Этот способ помогает ребёнку в тех ситуациях, когда задача не особо интересна. Вы выбираете задание и ставите таймер на 15 минут. Ребёнок старается решать задачки/рисовать/учить стихотворение. Время подходит к концу, но ребёнок не отвлекается, потому что точно знает: «Скоро я отвлекусь и отдохну», — звучит гудок, вы делаете перерыв: малыш бегает, играет, смотрит мультики, ест, пьет, а потом снова за дело 🙌🏻.
⌛️И СНОВА РЕЖЕМ НА ЧАСТИ. Все большие трудоемкие задания нужно разбивать на части, делая между ними перерыв. Это избавит ребенка от ощущения, что задание сложное и нудное. А значит, меньше вероятность того, что задача не будет выполнена или отложена.
⌛️ ВЫРАБАТЫВАЕМ ПРИВЫЧКУ. Выполнение дз должно войти в привычку, а значит, должна быть соблюдена некая последовательность действий. Определите, что может сделать ребенок после возвращения из школы. Возможно, ему нужно поесть, отдохнуть полчасика... Эти действия доожны быть соблюдены каждый день. И после них неукоснительно следует выполнение дз.
Такие нехитрые правила детского тайм-менеджмента помогут школьнику понять, что все #цели осуществимы, а вы его поддерживаете, а не заставляете.
Можно ли всего этого избежать и настроить ребенка на выполнение дз?
Недавно мы с вами говорили об основах тайм-менеджмента для взрослых. Сегодня хочу предложить вам несколько хитростей для грамотного распределения детского времени. Что же может помочь справиться с так надоевшими "надо попить/поесть и т.д."?
⌛️КУСОЧЕК ПИРОГА. Этот способ помогает ребёнку в тех ситуациях, когда задача не особо интересна. Вы выбираете задание и ставите таймер на 15 минут. Ребёнок старается решать задачки/рисовать/учить стихотворение. Время подходит к концу, но ребёнок не отвлекается, потому что точно знает: «Скоро я отвлекусь и отдохну», — звучит гудок, вы делаете перерыв: малыш бегает, играет, смотрит мультики, ест, пьет, а потом снова за дело 🙌🏻.
⌛️И СНОВА РЕЖЕМ НА ЧАСТИ. Все большие трудоемкие задания нужно разбивать на части, делая между ними перерыв. Это избавит ребенка от ощущения, что задание сложное и нудное. А значит, меньше вероятность того, что задача не будет выполнена или отложена.
⌛️ ВЫРАБАТЫВАЕМ ПРИВЫЧКУ. Выполнение дз должно войти в привычку, а значит, должна быть соблюдена некая последовательность действий. Определите, что может сделать ребенок после возвращения из школы. Возможно, ему нужно поесть, отдохнуть полчасика... Эти действия доожны быть соблюдены каждый день. И после них неукоснительно следует выполнение дз.
Такие нехитрые правила детского тайм-менеджмента помогут школьнику понять, что все #цели осуществимы, а вы его поддерживаете, а не заставляете.
Как часто вы сталкиваетесь с ситуацией, что ребенок вас не слышит и/или не хочет ничего делать? Это, пожалуй, самый частый запрос к детскому психологу.
Давайте попробуем разобраться в причинах этого явления👆. Попробуйте представить: вы приготовили обед, муж попробовал и с упреком высказал вам весь перечень недостатков блюд. И так изо дня в день. Захочется ли вам готовить в следующий раз? Или вы найдете миллион причин, чтобы этого не делать?
⠀
Все просто. Любая система мотивации работает тогда, когда существует устойчивая цепочка: я стараюсь ➡️ у меня получается ➡️ есть приятный мне результат ➡️ я стараюсь… Любое размыкание этой цепи ведет к тому, что #мотивация не работает.
⠀
Например, ребёнок знает, что может вымыть посуду, но этот #результат ему не интересен. Все, цепочка разорвана. Другое дело, когда результатом будет ваше одобрение, совместное времяпрепровождение и пр.
⠀
А КАК ПРАВИЛЬНО МОТИВИРОВАТЬ❓
⠀
✅ Начните делать ВМЕСТЕ
Это полезно не только для вашего сближения, но и для #самооценка_малыша: можно незаметно сделать ту часть, которая у ребенка не получается, и варьировать ту, которую он делает сам. Только не увлекайтесь, не путайте помощь с замещением.
⠀
✅ Одобрение, похвала очень важны в жизни ребенка. Но все же они не должны становиться самоцелью. В идеале взрослый человек должен быть более-менее независимым от оценок окружающих. Если подсадить его на постоянное «Молодец» — малыш станет вечно добиваться одобрения людей.
⠀
✅ Эйфория от успеха способна мотивировать не хуже награды. С фразами "Ты смог! У тебя получилось!" мозг сам выдает себе награду — порцию эндорфинов, запоминает приятное переживание и жаждет его повторить. Поэтому крайне важно почаще устраивать такие ситуации, в которых ребенок сам делает решающий шаг.
Давайте попробуем разобраться в причинах этого явления👆. Попробуйте представить: вы приготовили обед, муж попробовал и с упреком высказал вам весь перечень недостатков блюд. И так изо дня в день. Захочется ли вам готовить в следующий раз? Или вы найдете миллион причин, чтобы этого не делать?
⠀
Все просто. Любая система мотивации работает тогда, когда существует устойчивая цепочка: я стараюсь ➡️ у меня получается ➡️ есть приятный мне результат ➡️ я стараюсь… Любое размыкание этой цепи ведет к тому, что #мотивация не работает.
⠀
Например, ребёнок знает, что может вымыть посуду, но этот #результат ему не интересен. Все, цепочка разорвана. Другое дело, когда результатом будет ваше одобрение, совместное времяпрепровождение и пр.
⠀
А КАК ПРАВИЛЬНО МОТИВИРОВАТЬ❓
⠀
✅ Начните делать ВМЕСТЕ
Это полезно не только для вашего сближения, но и для #самооценка_малыша: можно незаметно сделать ту часть, которая у ребенка не получается, и варьировать ту, которую он делает сам. Только не увлекайтесь, не путайте помощь с замещением.
⠀
✅ Одобрение, похвала очень важны в жизни ребенка. Но все же они не должны становиться самоцелью. В идеале взрослый человек должен быть более-менее независимым от оценок окружающих. Если подсадить его на постоянное «Молодец» — малыш станет вечно добиваться одобрения людей.
⠀
✅ Эйфория от успеха способна мотивировать не хуже награды. С фразами "Ты смог! У тебя получилось!" мозг сам выдает себе награду — порцию эндорфинов, запоминает приятное переживание и жаждет его повторить. Поэтому крайне важно почаще устраивать такие ситуации, в которых ребенок сам делает решающий шаг.
До 1 сентября осталось совсем немного времени.
Что нужно купить и собрать вы и без меня прекрасно знаете)) Давайте лучше поговорим о том, что важно сделать за это время, чтобы настроить ребенка на работу и психологически подготовить к школе.
1. Пора налаживать режим дня.
Не знаю ни одной семьи, в которой у детей летом не сбивается режим. Сюда относится абсолютно все: режим питания, режим экранного времени (телефон, планшет, компьютер, приставка и ‼️телевизор‼️). Но самое главное в этом списке, конечно, режим сна. Постарайтесь за 2 недели постепенно перейти к более ранним отходам ко сну и подъемам.
2. Восстанавливаем внимание, память и восприятие.
Исследования показывают, что за время каникул у детей значительно снижаются когнитивные способности. Поэтому после каникул детям так тяжело входить в ритм. Многие взрослые стараются заставить детей наверстать забытое и за неделю-две вспомнить все, что было пройдено ранее. Вынуждена вас огорчить: ваши действия не только не помогают, но и делают хуже.
Учебный год всегда начинается с повторения пройденного материала. И, если ребенок к этому времени восстановил свои когнитивные функции, то он легко справится с поставленными задачами . В противном случае, накапливание непонятной информации может вызвать обратный эффект: психика для собственной защиты выставит еще больше блоков в усвоении инфо.
Для развития всего внимания, памяти, восприятия инфо отлично подходят следующие упражнения:
✅ таблицы Шульте;
✅ кроссворды и головоломки;
✅ игры Мемори;
✅ рисование одновременно двумя руками;
✅ нарисуй картинку по памяти;
✅ найди лишнее и пр.
3. Готовим рабочее место. Красивое удобное пространство, где ребенок сможет разместить все школьные принадлежности. Важный момент: удобно и красиво должно быть для ребенка! Ваша задача - оценить пространство с точки зрения наличия освещения, высоты парты и стула. Постарайтесь заранее организовать достаточное количество ящиков и полок, чтобы на столе не было завалов.
4. Важно говорить с ребенком о том, какие позитивные моменты ждут его в школе, стараясь не делать акцент на негативе. Говорите о встрече с друзьями, любимыми учителями, о новых интересных предметах, обсуждайте дополнительные интересы, кружки. Но не нужно расстраивать ребенка фразами "все, лафа кончилась", "больше не выспишься" и т.д.
Поверьте сами, что это будет лучший учебный год, и убедите в этом ребенка!
Что нужно купить и собрать вы и без меня прекрасно знаете)) Давайте лучше поговорим о том, что важно сделать за это время, чтобы настроить ребенка на работу и психологически подготовить к школе.
1. Пора налаживать режим дня.
Не знаю ни одной семьи, в которой у детей летом не сбивается режим. Сюда относится абсолютно все: режим питания, режим экранного времени (телефон, планшет, компьютер, приставка и ‼️телевизор‼️). Но самое главное в этом списке, конечно, режим сна. Постарайтесь за 2 недели постепенно перейти к более ранним отходам ко сну и подъемам.
2. Восстанавливаем внимание, память и восприятие.
Исследования показывают, что за время каникул у детей значительно снижаются когнитивные способности. Поэтому после каникул детям так тяжело входить в ритм. Многие взрослые стараются заставить детей наверстать забытое и за неделю-две вспомнить все, что было пройдено ранее. Вынуждена вас огорчить: ваши действия не только не помогают, но и делают хуже.
Учебный год всегда начинается с повторения пройденного материала. И, если ребенок к этому времени восстановил свои когнитивные функции, то он легко справится с поставленными задачами . В противном случае, накапливание непонятной информации может вызвать обратный эффект: психика для собственной защиты выставит еще больше блоков в усвоении инфо.
Для развития всего внимания, памяти, восприятия инфо отлично подходят следующие упражнения:
✅ таблицы Шульте;
✅ кроссворды и головоломки;
✅ игры Мемори;
✅ рисование одновременно двумя руками;
✅ нарисуй картинку по памяти;
✅ найди лишнее и пр.
3. Готовим рабочее место. Красивое удобное пространство, где ребенок сможет разместить все школьные принадлежности. Важный момент: удобно и красиво должно быть для ребенка! Ваша задача - оценить пространство с точки зрения наличия освещения, высоты парты и стула. Постарайтесь заранее организовать достаточное количество ящиков и полок, чтобы на столе не было завалов.
4. Важно говорить с ребенком о том, какие позитивные моменты ждут его в школе, стараясь не делать акцент на негативе. Говорите о встрече с друзьями, любимыми учителями, о новых интересных предметах, обсуждайте дополнительные интересы, кружки. Но не нужно расстраивать ребенка фразами "все, лафа кончилась", "больше не выспишься" и т.д.
Поверьте сами, что это будет лучший учебный год, и убедите в этом ребенка!
До какого возраста мама лучше знает, что нужно ребенку? Что одевать, что читать, что смотреть...
Это очень сложный вопрос, на который нет однозначного ответа.
Важно передавать ребенку ответственность за принятые им решения (конечно, соответственно возрасту и уровню развития) с самых ранних лет.
За лето у нас дважды возникали ситуации "мама лучше знает". Самое интересное, что эта фраза звучала даже не от меня или мужа, а от многих близких, которые знакомы с ситуацией. Они искренне не понимали, почему я не принудила детей к выполнению определенных действий.
✅ Ситуация 1.
Сыну 13 лет. Он не захотел ехать с нами на море в июне. Аргументы меня устроили: здесь у него все друзья, было также жарко, мы живем на природе, у нас есть бассейн. К тому же, муж из-за работы тоже оставался дома. Аргумент у взрослых один - там же море. Ему там будет лучше.
Да, у этого решения были недочеты. Друзья не всегда были рядом, было слишком жарко. Но сын не жалел, что остался. Просто сделал вывод из полученного опыта и сейчас поехал вместе с нами в отпуск.
✅ Ситуация 2. 13-летняя дочка поступила этим летом в очень хороший лицей. Но, подумав, решила остаться в своей родной школе. А разве в этой ситуации мама не должна решать за ребенка? Ведь так будет лучше для нее! Мой ответ - нет! Мама не знает, что лучше в этой ситуации для ребенка. Конечно, есть много плюсов в хорошем обучении, но ведь есть же и минусы (увеличение нагрузки, адаптация в новом коллективе). Мама может многого не видеть. Тем более, ребенок привел весомый аргумент: для поступления в ВУЗ и сдачи ЕГЭ на высокие баллы в любом случае нужны репетиторы. Так какая разница, где учиться? Здесь ей комфортнее.
Я привела эти примеры, чтобы показать, что порой решение даже очень важных вопросов стоит доверить ребенку. Просите аргументировать, спорьте, но не принуждайте его к действиям, последствия которых скажутся на ЕГО жизни.
Конечно, есть решения, которые родители обязаны принимать самостоятельно в силу даже юридических особенностей. Но я уверена, что к мнению ребенка стоит прислушиваться в любой ситуации.
Это очень сложный вопрос, на который нет однозначного ответа.
Важно передавать ребенку ответственность за принятые им решения (конечно, соответственно возрасту и уровню развития) с самых ранних лет.
За лето у нас дважды возникали ситуации "мама лучше знает". Самое интересное, что эта фраза звучала даже не от меня или мужа, а от многих близких, которые знакомы с ситуацией. Они искренне не понимали, почему я не принудила детей к выполнению определенных действий.
✅ Ситуация 1.
Сыну 13 лет. Он не захотел ехать с нами на море в июне. Аргументы меня устроили: здесь у него все друзья, было также жарко, мы живем на природе, у нас есть бассейн. К тому же, муж из-за работы тоже оставался дома. Аргумент у взрослых один - там же море. Ему там будет лучше.
Да, у этого решения были недочеты. Друзья не всегда были рядом, было слишком жарко. Но сын не жалел, что остался. Просто сделал вывод из полученного опыта и сейчас поехал вместе с нами в отпуск.
✅ Ситуация 2. 13-летняя дочка поступила этим летом в очень хороший лицей. Но, подумав, решила остаться в своей родной школе. А разве в этой ситуации мама не должна решать за ребенка? Ведь так будет лучше для нее! Мой ответ - нет! Мама не знает, что лучше в этой ситуации для ребенка. Конечно, есть много плюсов в хорошем обучении, но ведь есть же и минусы (увеличение нагрузки, адаптация в новом коллективе). Мама может многого не видеть. Тем более, ребенок привел весомый аргумент: для поступления в ВУЗ и сдачи ЕГЭ на высокие баллы в любом случае нужны репетиторы. Так какая разница, где учиться? Здесь ей комфортнее.
Я привела эти примеры, чтобы показать, что порой решение даже очень важных вопросов стоит доверить ребенку. Просите аргументировать, спорьте, но не принуждайте его к действиям, последствия которых скажутся на ЕГО жизни.
Конечно, есть решения, которые родители обязаны принимать самостоятельно в силу даже юридических особенностей. Но я уверена, что к мнению ребенка стоит прислушиваться в любой ситуации.
После трагедии в Казани мы много разговаривали с детьми. Еще раз повторили правила поведения в критических ситуациях, возможные варианты реагирования. И я много отвечала на их вопросы. Обсуждение темы "почему он на это пошел" плавно перетекло к теме друзей. Дети предположили, что такое отношение к жизни могло спровоцировать отсутствие друзей, всеобщее игнорирование или, еще хуже, унижения от сверстников.
И, что самое удивительное, мои дети уловили момент, что часто такое поведение провоцируют взрослые. Я с ними согласилась. Ведь родители часто позволяют себе делать нелестные замечания относительно одноклассников ребенка или его друзей. Тем самым провоцируя негативное отношение к этому человеку. А бывают случаи, когда родители открыто говорят: "Не дружи с ним, он плохой"🤦♀️.
Давайте будем внимательнее относиться к тому, что мы говорим детям или при детях. Оценивать другого человека - непозволительная роскошь. Вы можете обсудить тот или иной поступок с точки зрения морали. Но даже череда неэтичных с вашей точки зрения поступков не позволяет вешать на человека ярлык "плохой".
Не судите, да не судимы будете, ибо каким судом судите, таким будете судимы; и какою мерою мерите, такою и вам будут мерить. Матфея 7:1-5
Мои дети сами выбирают себе друзей. И часто начинают с кем-то общаться плотнее, чтобы поддержать, защитить. Ведь легко издеваться над кем-то одним. А когда у жертвы появляется поддержка, "травить" ее становится не интересно. Да, это подростки, и они бывают жестоки. Но наличие поддержки сглаживает любой конфликт.
И, если вы сделали все, чтобы ваш ребенок научился проявлять эмпатию и оказывать поддержку обиженным, то можете быть уверенными, что он не окажется в ситуации беспомощности. Ведь рядом будут друзья! И не важно, какие поступки они до этого совершали, если в критической ситуации смогут помочь именно вашему ребенку. Разве не это самое главное в дружбе?
И, что самое удивительное, мои дети уловили момент, что часто такое поведение провоцируют взрослые. Я с ними согласилась. Ведь родители часто позволяют себе делать нелестные замечания относительно одноклассников ребенка или его друзей. Тем самым провоцируя негативное отношение к этому человеку. А бывают случаи, когда родители открыто говорят: "Не дружи с ним, он плохой"🤦♀️.
Давайте будем внимательнее относиться к тому, что мы говорим детям или при детях. Оценивать другого человека - непозволительная роскошь. Вы можете обсудить тот или иной поступок с точки зрения морали. Но даже череда неэтичных с вашей точки зрения поступков не позволяет вешать на человека ярлык "плохой".
Не судите, да не судимы будете, ибо каким судом судите, таким будете судимы; и какою мерою мерите, такою и вам будут мерить. Матфея 7:1-5
Мои дети сами выбирают себе друзей. И часто начинают с кем-то общаться плотнее, чтобы поддержать, защитить. Ведь легко издеваться над кем-то одним. А когда у жертвы появляется поддержка, "травить" ее становится не интересно. Да, это подростки, и они бывают жестоки. Но наличие поддержки сглаживает любой конфликт.
И, если вы сделали все, чтобы ваш ребенок научился проявлять эмпатию и оказывать поддержку обиженным, то можете быть уверенными, что он не окажется в ситуации беспомощности. Ведь рядом будут друзья! И не важно, какие поступки они до этого совершали, если в критической ситуации смогут помочь именно вашему ребенку. Разве не это самое главное в дружбе?
Еще целый месяц лета впереди! И это здорово!!! Есть время, чтобы провести его с детьми вне учебы.
В этом году впервые мои дети летом только читают. Из сумасшедшей мамы я решила превратиться в расслабленную женщину и отпустить ситуацию. В конце концов, для учебы есть учебный год.
Но, в тоже время, хочется с пользой провести каникулы и, хотя бы поверхностно, затронуть разные темы в интересном формате. Поэтому мы вместе с детьми смотрим фильмы. К тому же, список школьной литературы на лето не осилить порой даже взрослому🙈.
Что уже посмотрели?
🎬 По школьной программе:
"Маленькие женщины";
"Грозовой перевал";
"Гордость и предубеждение";
"Великий Гетсби".
Вечные темы, которые очень важно обсуждать с детьми после просмотра/прочтения. Я глубоко убеждена, что дети даже в 17-18 лет не смогут понять всю глубину данных произведений самостоятельно. Что уж говорить о 12-13 летних! Поэтому им очень важна помощь родителей для трактовки смысла, для обсуждения поднятых вопросов.
🎬 Фильмы, которые важно посмотреть с детьми для укрепления веры в себя:
"Маленькая мисс Счастье";
"10 шагов к успеху";
"Невероятная жизнь Уолтера Митти".
🎬 Просто интересные общеразвивающие фильмы:
"Почему мы видим сны";
"История мира за 2 часа";
"Путешествие на край Вселенной";
"Невероятное тело человека";
"Древние миры" (это сериал).
В этом разделе практически все фильмы, за исключением последнего, вызвали неподдельный интерес и удивление по многим вопросам. У меня старшие дети вообще не поклонники научно-популярных документалок. Поэтому мою идею изначально приняли "в штыки". Но первый же фильм настолько увлек, что потом уже сами просили "что-нибудь про науки"😊.
Кстати, все фильмы мы смотрим всей семьей со всеми детьми с 8 до 13 лет. Младшая вообще фанатеет от документальных фильмов. Она с раннего детства могла спокойно променять мультик на канал National Geographic.
🎬 В планах еще посмотреть:
"История единицы";
"Жизнь за один день";
"Планета-океан".
В этом году впервые мои дети летом только читают. Из сумасшедшей мамы я решила превратиться в расслабленную женщину и отпустить ситуацию. В конце концов, для учебы есть учебный год.
Но, в тоже время, хочется с пользой провести каникулы и, хотя бы поверхностно, затронуть разные темы в интересном формате. Поэтому мы вместе с детьми смотрим фильмы. К тому же, список школьной литературы на лето не осилить порой даже взрослому🙈.
Что уже посмотрели?
🎬 По школьной программе:
"Маленькие женщины";
"Грозовой перевал";
"Гордость и предубеждение";
"Великий Гетсби".
Вечные темы, которые очень важно обсуждать с детьми после просмотра/прочтения. Я глубоко убеждена, что дети даже в 17-18 лет не смогут понять всю глубину данных произведений самостоятельно. Что уж говорить о 12-13 летних! Поэтому им очень важна помощь родителей для трактовки смысла, для обсуждения поднятых вопросов.
🎬 Фильмы, которые важно посмотреть с детьми для укрепления веры в себя:
"Маленькая мисс Счастье";
"10 шагов к успеху";
"Невероятная жизнь Уолтера Митти".
🎬 Просто интересные общеразвивающие фильмы:
"Почему мы видим сны";
"История мира за 2 часа";
"Путешествие на край Вселенной";
"Невероятное тело человека";
"Древние миры" (это сериал).
В этом разделе практически все фильмы, за исключением последнего, вызвали неподдельный интерес и удивление по многим вопросам. У меня старшие дети вообще не поклонники научно-популярных документалок. Поэтому мою идею изначально приняли "в штыки". Но первый же фильм настолько увлек, что потом уже сами просили "что-нибудь про науки"😊.
Кстати, все фильмы мы смотрим всей семьей со всеми детьми с 8 до 13 лет. Младшая вообще фанатеет от документальных фильмов. Она с раннего детства могла спокойно променять мультик на канал National Geographic.
🎬 В планах еще посмотреть:
"История единицы";
"Жизнь за один день";
"Планета-океан".
Помните, я писала про увлечения подростков? Что интересы есть у всех и их нужно лишь направить в нужном направлении. Недавно сын представил мне свое новое изобретение, которое они придумали и собрали вместе с другом: подставка-руль для игры в гонки на телефоне!
Давайте я расскажу, как же увидеть положительные моменты в, казалось бы, крайне нежелательных интересах детей. У ребенка есть увлечение - компьютерные игры (и не говорите мне, что это плохо). Для того, чтобы облегчить себе задачу, поставленную в игре, он начинает придумывать способы минимизации затрат для этого. Поскольку длительное время держать телефон в руках на определенном расстоянии и ровно поворачивать его неудобно, было придумано данное устройство.
Но это не единичный случай. Во многих играх нужно прописать коды, для более быстрого достижения цели. Для этого сын изучает программирование (и, по большей части, самостоятельно). Но я этого часто и не замечаю. Просто разговариваю с детьми и они делятся своими успехами. А многие видят лишь конечную цель - ребенку только и интересны компьютерные игры.
Конечно, есть и негативные моменты у компьютера - легко возникает зависимость, большая нагрузка на зрение, возможна подмена реальной жизни виртуальной. Но ведь ребенок не одинок. У него есть вы - взрослый разумный человек. Договаривайтесь - ограничивайте время у экрана, следите за расстоянием, помогайте решать какие-то задачи в игре, обсуждайте.
И, естественно, мои дети не уникальны🤣. Первой мыслью всегда приходит желание купить что-то готовое. Вот это я совершенно не поощряю. В любом увлечении должны работать мозг и руки. Тогда это полезное занятие.
Вообще, не так давно прочитала в статье Людмилы Петрановской одну очень важную мысль, которую никак не могла сформулировать: "Иногда мы начинаем удовлетворять не потребности детей, а их желания (а это разные вещи)". А в стремлении стать хорошими положительными родителями мы часто подменяем данные понятия.
Вывод: общайтесь со своими детьми, поддерживайте их и помогайте воплощать их желания в жизнь собственноручно, а не откупаясь деньгами!
Давайте я расскажу, как же увидеть положительные моменты в, казалось бы, крайне нежелательных интересах детей. У ребенка есть увлечение - компьютерные игры (и не говорите мне, что это плохо). Для того, чтобы облегчить себе задачу, поставленную в игре, он начинает придумывать способы минимизации затрат для этого. Поскольку длительное время держать телефон в руках на определенном расстоянии и ровно поворачивать его неудобно, было придумано данное устройство.
Но это не единичный случай. Во многих играх нужно прописать коды, для более быстрого достижения цели. Для этого сын изучает программирование (и, по большей части, самостоятельно). Но я этого часто и не замечаю. Просто разговариваю с детьми и они делятся своими успехами. А многие видят лишь конечную цель - ребенку только и интересны компьютерные игры.
Конечно, есть и негативные моменты у компьютера - легко возникает зависимость, большая нагрузка на зрение, возможна подмена реальной жизни виртуальной. Но ведь ребенок не одинок. У него есть вы - взрослый разумный человек. Договаривайтесь - ограничивайте время у экрана, следите за расстоянием, помогайте решать какие-то задачи в игре, обсуждайте.
И, естественно, мои дети не уникальны🤣. Первой мыслью всегда приходит желание купить что-то готовое. Вот это я совершенно не поощряю. В любом увлечении должны работать мозг и руки. Тогда это полезное занятие.
Вообще, не так давно прочитала в статье Людмилы Петрановской одну очень важную мысль, которую никак не могла сформулировать: "Иногда мы начинаем удовлетворять не потребности детей, а их желания (а это разные вещи)". А в стремлении стать хорошими положительными родителями мы часто подменяем данные понятия.
Вывод: общайтесь со своими детьми, поддерживайте их и помогайте воплощать их желания в жизнь собственноручно, а не откупаясь деньгами!
Вы тоже слышали от своего ребенка, что он хочет быть блогером? 😬 Нет, не врачом, космонавтом или учителем. А звездой TikTok! 🙈 Вы в шоке? Давайте разбираться: так ли это плохо?
🌸 Сначала давайте разберемся с причинами этого желания:
✔ популярность. Как бы Вы не старались избавить ребенка от гаджетов, интернета и пр., общество все равно донесет до него эту информацию.
✔ открытая инфо о заработках блогеров. Это стимул для ребенка.
✔ всеобщее уничижение важных профессий, которые раньше были в приоритете. Задумайтесь, сколько раз при ребенке говорили, что нормальных врачей не осталось, учителя уже не те и т.д. К сожалению, рейтинг социальнозначимых профессий сейчас очень низкий.
✔ у ребенка есть полная уверенность, что для того, чтобы быть блогером, не нужно учиться. А вот для всего остального... 🤔 "Учись, а то на работу в приличное место не возьмут", "Без хорошей успеваемости только в дворники"...Знаком посыл?
🌸 Как реагировать? Спокойно! И, главное, без негатива. Ребенку очень важна ваша полная поддержка. На самом деле, профессия блогера во многом схожа с журналистикой. И требует от ребенка обучения специальным навыкам:
✅ актерское мастерство (продумывание образа и постановка сценки);
✅ работа оператора (приходится выбирать лучший план, фильтры, свет);
✅ видеомонтаж (как правило, необходимо знание нескольких специальных программ);
✅ продвижение в соцсетях и многое-многое другое.
Все эти крайне полезные в современном мире знания в любом случае пригодятся вашему чаду в будущем. Так почему бы не овладеть ими сейчас, пока есть желание?
🌸 Как и в любом деле, здесь есть не только плюсы, но и минусы. И очень важно, чтобы вы смогли донести до ребенка все нюансы публичности.
Тут и вопросы безопасности в сети, и правовые вопросы (например, уголовная ответственность за клевету в сети), и возможные последствия освещения семейных неурядиц (работу соц.служб никто не отменял). И, конечно, ваша задача объяснить ребенку, что всегда найдутся недоброжелатели, которые будут нелестно отзываться о его постах. Он должен быть морально готов к потоку негатива извне. И должен быть уверен в вашей поддержке. Знать, что к вам можно обратиться за помощью.
🌸 Сначала давайте разберемся с причинами этого желания:
✔ популярность. Как бы Вы не старались избавить ребенка от гаджетов, интернета и пр., общество все равно донесет до него эту информацию.
✔ открытая инфо о заработках блогеров. Это стимул для ребенка.
✔ всеобщее уничижение важных профессий, которые раньше были в приоритете. Задумайтесь, сколько раз при ребенке говорили, что нормальных врачей не осталось, учителя уже не те и т.д. К сожалению, рейтинг социальнозначимых профессий сейчас очень низкий.
✔ у ребенка есть полная уверенность, что для того, чтобы быть блогером, не нужно учиться. А вот для всего остального... 🤔 "Учись, а то на работу в приличное место не возьмут", "Без хорошей успеваемости только в дворники"...Знаком посыл?
🌸 Как реагировать? Спокойно! И, главное, без негатива. Ребенку очень важна ваша полная поддержка. На самом деле, профессия блогера во многом схожа с журналистикой. И требует от ребенка обучения специальным навыкам:
✅ актерское мастерство (продумывание образа и постановка сценки);
✅ работа оператора (приходится выбирать лучший план, фильтры, свет);
✅ видеомонтаж (как правило, необходимо знание нескольких специальных программ);
✅ продвижение в соцсетях и многое-многое другое.
Все эти крайне полезные в современном мире знания в любом случае пригодятся вашему чаду в будущем. Так почему бы не овладеть ими сейчас, пока есть желание?
🌸 Как и в любом деле, здесь есть не только плюсы, но и минусы. И очень важно, чтобы вы смогли донести до ребенка все нюансы публичности.
Тут и вопросы безопасности в сети, и правовые вопросы (например, уголовная ответственность за клевету в сети), и возможные последствия освещения семейных неурядиц (работу соц.служб никто не отменял). И, конечно, ваша задача объяснить ребенку, что всегда найдутся недоброжелатели, которые будут нелестно отзываться о его постах. Он должен быть морально готов к потоку негатива извне. И должен быть уверен в вашей поддержке. Знать, что к вам можно обратиться за помощью.
Как бы вам ни казалось это странным, но тяжелее всего в этот период детям. Зима у нас очень длинная, солнца мало, сейчас на улице все серо, грязно и уныло. От этого плохо всем. Но дети, с их неокрепшей психикой, помимо своей усталости очень чутко считывают еще и состояние родителей. Ведь ни для кого не секрет, что, если мама пришла с работы уставшая и раздраженная, то у ребенка обязательно начнется истерика. Это особенность детской психики - отзеркаливать состояние взрослого. А тут происходит практически ежедневное накопление негатива и усталости.
Кроме всего прочего, у школьников, которые учатся по четвертям, это и еще и самая длинная четверть. Дети неимоверно устают!
Поэтому очень хочу вас попросить🙏: будьте особенно внимательны к детям сейчас. Реагируйте на изменения в их эмоциональном фоне. Если чувствуете, что ребенок устал, оставляйте дома. Ничего страшного, если он пропустит день-два в школе (да и за неделю ничего страшного не случится).
Хочу поделиться с вами своим опытом. Когда старшие двойняшки перешли во второй класс (у первоклашек хоть доп.каникулы есть), пережив зиму и переживая за каждый пропущенный день в школе, весной мы получили жуткую аллергию с астматическим компонентом. Многие врачи сказали, что это теперь навсегда. Но мне повезло встретить доктора, которая дала бесценный совет: обязательно делайте детям каникулы в конце февраля/начале марта. Школа никуда не денется. Конечно, если финансы позволяют, лучше уезжать туда, где солнце. Заряжаться его лучами. Но даже просто дать детям отдохнуть, отвлечься, скинуть постоянное напряжение - лучшее, что вы можете сделать для них в этот период.
Уже 5 лет мы уезжаем в конце февраля. Дети делают задания по всем предметам, но в спокойной обстановке. И их успеваемость по возвращении явно улучшается. И уж точно эта неделя ни к каким пробелам в знаниях не приводит🤷🏼♀️.
Кроме всего прочего, у школьников, которые учатся по четвертям, это и еще и самая длинная четверть. Дети неимоверно устают!
Поэтому очень хочу вас попросить🙏: будьте особенно внимательны к детям сейчас. Реагируйте на изменения в их эмоциональном фоне. Если чувствуете, что ребенок устал, оставляйте дома. Ничего страшного, если он пропустит день-два в школе (да и за неделю ничего страшного не случится).
Хочу поделиться с вами своим опытом. Когда старшие двойняшки перешли во второй класс (у первоклашек хоть доп.каникулы есть), пережив зиму и переживая за каждый пропущенный день в школе, весной мы получили жуткую аллергию с астматическим компонентом. Многие врачи сказали, что это теперь навсегда. Но мне повезло встретить доктора, которая дала бесценный совет: обязательно делайте детям каникулы в конце февраля/начале марта. Школа никуда не денется. Конечно, если финансы позволяют, лучше уезжать туда, где солнце. Заряжаться его лучами. Но даже просто дать детям отдохнуть, отвлечься, скинуть постоянное напряжение - лучшее, что вы можете сделать для них в этот период.
Уже 5 лет мы уезжаем в конце февраля. Дети делают задания по всем предметам, но в спокойной обстановке. И их успеваемость по возвращении явно улучшается. И уж точно эта неделя ни к каким пробелам в знаниях не приводит🤷🏼♀️.
Недавно я поймала себя на мысли: в попытке дать все самое лучшее своим детям я часто забываю об их собственных желаниях. Причиной тому стал приближающийся день рождения старших двойняшек. Я в своей голове уже спланировала "идеальный" праздник отдельно для сына и для дочери🥳. У них разные интересы и разные друзья. Для меня логично, что и праздники должны быть разные. Для Алены с подругами я хотела забронировать мастер-класс по макияжу в студии, фотосессию и потом столик в кафе. Для Лёши была идея похода в лазертаг и аренда зала с компьютерными играми на компанию.
Какого же было мое удивление, когда я услышала их версию этого дня🙈: мы хотим пригласить друзей домой, погулять, поболтать и заказать суши и пиццу! И это все?!😳 Это 13 лет?!
Нам очень хочется, чтобы у наших детей было то, чего не было у нас. И мы смело подменяем детские желания своими. И как же часто им это оказывается не нужно!
Нам кажется, что у нас в нашем детстве не было многого. Но было самое главное - живое общение с друзьями!!! И именно этого так не хватает нашим детям сейчас. Они постоянно заняты: учеба, задания, кружки, репетиторы, виртуальная жизнь (которая стала неотъемлемой частью нашего времени)...
Помните этапы развития ребенка (я писала ранее)? В возрасте 10-15 лет ведущая познавательная деятельность - ОБЩЕНИЕ со сверстниками❗
Конечно, у моих детей будет тот праздник, который хотят они. Ведь это их желания и мечты. А эта ситуация еще раз напомнила мне о том, что дети - это личности. И прежде, чем что-то для них сделать, неплохо было бы узнать их мысли на эту тему🤔.
Какого же было мое удивление, когда я услышала их версию этого дня🙈: мы хотим пригласить друзей домой, погулять, поболтать и заказать суши и пиццу! И это все?!😳 Это 13 лет?!
Нам очень хочется, чтобы у наших детей было то, чего не было у нас. И мы смело подменяем детские желания своими. И как же часто им это оказывается не нужно!
Нам кажется, что у нас в нашем детстве не было многого. Но было самое главное - живое общение с друзьями!!! И именно этого так не хватает нашим детям сейчас. Они постоянно заняты: учеба, задания, кружки, репетиторы, виртуальная жизнь (которая стала неотъемлемой частью нашего времени)...
Помните этапы развития ребенка (я писала ранее)? В возрасте 10-15 лет ведущая познавательная деятельность - ОБЩЕНИЕ со сверстниками❗
Конечно, у моих детей будет тот праздник, который хотят они. Ведь это их желания и мечты. А эта ситуация еще раз напомнила мне о том, что дети - это личности. И прежде, чем что-то для них сделать, неплохо было бы узнать их мысли на эту тему🤔.
Как вы мотивируете своих детей? Не конкретно в учебе, а вообще. Как проводить уборку, делать домашку, помыть посуду или заниматься спортом?
Думаю, что каждый родитель в своей жизни сталкивался с тем, что ребенок отказывается что-либо делать. И, как правило, тому есть весомая причина: однажды ему эмоционально указали на недостатки при выполнении этого задания. Мозг зафиксировал негативные последствия и отказывается выполнять эту работу вновь.
Но выход есть! Одна очень умная женщина Т.Иванко при обучении своей дочки письму разработала "метод зеленой ручки". Суть его очень проста - вместо того, чтобы подчеркивать🖍 красным цветом ошибки, она стала выделять зеленой ручкой все самые удачные места ✅! Таким образом, ребенок стал акцентироваться именно на своих успехах и стараться повторять их дальше!
И этот чудесный принцип работает абсолютно во всех сферах жизни. Хотите, чтобы ваш ребенок помогал вам с уборкой без явного недовольства? Подмечайте все мелочи, которые удались на "отлично" в процессе уборки! Но не переборщите с похвалой. Во всем нужно знать меру.
Кроме того, этот принцип работает и со взрослыми 😉.
Думаю, что каждый родитель в своей жизни сталкивался с тем, что ребенок отказывается что-либо делать. И, как правило, тому есть весомая причина: однажды ему эмоционально указали на недостатки при выполнении этого задания. Мозг зафиксировал негативные последствия и отказывается выполнять эту работу вновь.
Но выход есть! Одна очень умная женщина Т.Иванко при обучении своей дочки письму разработала "метод зеленой ручки". Суть его очень проста - вместо того, чтобы подчеркивать🖍 красным цветом ошибки, она стала выделять зеленой ручкой все самые удачные места ✅! Таким образом, ребенок стал акцентироваться именно на своих успехах и стараться повторять их дальше!
И этот чудесный принцип работает абсолютно во всех сферах жизни. Хотите, чтобы ваш ребенок помогал вам с уборкой без явного недовольства? Подмечайте все мелочи, которые удались на "отлично" в процессе уборки! Но не переборщите с похвалой. Во всем нужно знать меру.
Кроме того, этот принцип работает и со взрослыми 😉.
Как часто Вы слышите от своего малыша эту фразу? Сепарационная тревога - очень сложное явление у детей. Даже короткая разлука со значимым взрослым (чаще всего эту роль в жизни ребенка играет мама) всегда болезненное событие.
Сильные переживания могут сказываться на здоровье ребенка, аппетите, сне, эмоциональном развитии и отношениях с другими людьми.
Особенно остро привязанность к родителям ощущается в возрасте трех лет. И именно тогда повышается уровень беспокойства при разлуке. В норме этот период должен закончиться к 4-м годам, но у некоторых детей он затягивается и до 7 лет.
Как же вы можете помочь своему чаду?
🌸Практикуйте разлуку с ребенком с самого раннего возраста. Так он постепенно приобрет уверенность, что родители всегда возвращаются. В первое время оставляйте малыша только в знакомой обстановке, со знакомыми людьми и на короткое время.
🌸Не позволяйте ребенку манипулировать вами внутри квартиры. Например, если вам нужно выйти в другую комнату для разговора по телефону, мягко, но уверенно скажите крохе, что вернетесь как только закончите разговор. Мама будет рядом и с ним ничего не случится.
🌸Никогда не пытайтесь отвлечь ребенка, чтобы незаметно выйти из комнаты! Если ребенок обнаружит, что вы внезапно исчезли, это резко усилит и закрепит его страх.
🌸Сохраняйте спокойствие и вселяйте уверенность в ребенка своим примером.
🌸Не затягивайте прощание. Оно должно быть коротким и всегда примерно одинаковым. Своего рода ритуал, который даст малышу сигнал "все хорошо - мама скоро вернется".
🌸При прощании обязательно скажите, когда вы вернетесь. Малышам очень сложно ждать, а понятие времени для них пока неизвестно. Старайтесь говорить с ребенком на понятном ему языке,. Например, вместо "в 5 часов", скажите "сразу после твоего дневного сна". И обязательно держите обещания!
🌸И далее самое сложное - уходите! Быстро и решительно. Не оглядываясь и не возвращаясь, чтобы успокоить.
Еще один совет. Когда вы оставляете ребенка с близкими, попросите их переключить внимание крохи. Можно предложить ему поиграть, порисовать, посмотреть мультик, в конце концов. Так он быстрее отвлечется от грустных мыслей.
И помните: спокойная мама=спокойный малыш.
Сильные переживания могут сказываться на здоровье ребенка, аппетите, сне, эмоциональном развитии и отношениях с другими людьми.
Особенно остро привязанность к родителям ощущается в возрасте трех лет. И именно тогда повышается уровень беспокойства при разлуке. В норме этот период должен закончиться к 4-м годам, но у некоторых детей он затягивается и до 7 лет.
Как же вы можете помочь своему чаду?
🌸Практикуйте разлуку с ребенком с самого раннего возраста. Так он постепенно приобрет уверенность, что родители всегда возвращаются. В первое время оставляйте малыша только в знакомой обстановке, со знакомыми людьми и на короткое время.
🌸Не позволяйте ребенку манипулировать вами внутри квартиры. Например, если вам нужно выйти в другую комнату для разговора по телефону, мягко, но уверенно скажите крохе, что вернетесь как только закончите разговор. Мама будет рядом и с ним ничего не случится.
🌸Никогда не пытайтесь отвлечь ребенка, чтобы незаметно выйти из комнаты! Если ребенок обнаружит, что вы внезапно исчезли, это резко усилит и закрепит его страх.
🌸Сохраняйте спокойствие и вселяйте уверенность в ребенка своим примером.
🌸Не затягивайте прощание. Оно должно быть коротким и всегда примерно одинаковым. Своего рода ритуал, который даст малышу сигнал "все хорошо - мама скоро вернется".
🌸При прощании обязательно скажите, когда вы вернетесь. Малышам очень сложно ждать, а понятие времени для них пока неизвестно. Старайтесь говорить с ребенком на понятном ему языке,. Например, вместо "в 5 часов", скажите "сразу после твоего дневного сна". И обязательно держите обещания!
🌸И далее самое сложное - уходите! Быстро и решительно. Не оглядываясь и не возвращаясь, чтобы успокоить.
Еще один совет. Когда вы оставляете ребенка с близкими, попросите их переключить внимание крохи. Можно предложить ему поиграть, порисовать, посмотреть мультик, в конце концов. Так он быстрее отвлечется от грустных мыслей.
И помните: спокойная мама=спокойный малыш.
Я постоянно слышу, как мамы обсуждают какие-то недостатки, промахи или ошибки своего ребенка в разговоре с другими. При этом любимое чадо стоит в непосредственной близости и все слышит.
Как вы думаете, какие эмоции испытывает ребенок? Для него в этот момент практически рушится его мир. Человек, которого он безоглядно любит, которому полностью доверяет, рассказывает всем, какой он плохой. "Значит, я и правда очень плохой", - рождается однажды мысль в голове малыша. Хорошо еще, если дома ребенок слышит не только о своих ошибках! Но, как правило, люди, осуждающие своего ребенка прилюдно, дома также крайне редко подмечают любые его достижения.
Постепенно у малыша начинает занижаться самооценка и появляется неуверенность в себе, появляется страх перед собственными ошибками. Может даже появится тревожность. Ребенок "закрывается в своем коконе", становится эмоционально скованным. Также это негативно сказывается на его отношениях с родителями. Доверите ли вы что-то важное человеку, который привык обсуждать вас с другими? Я думаю, вряд ли. А ведь потеря доверительных отношений с ребенком - это очень страшно!
Еще один вариант некорректного поведения взрослых. Посторонний человек делает замечание вашему ребенку или обвиняет его в чем-то. А вы, не разобравшись, принимаете сторону обвинителя.🤦♀️ Вместо того, чтобы просто поблагодарить за информацию и в стороне тихонько обсудить с ребенком "а что же, собственно, произошло". Во-первых, в этой ситуации актуальны все те моменты, которые мы уже разобрали выше. Но в этой ситуации все еще хуже. У ребенка появляется уверенность в том, что он вам безразличен. Мнение другого человека для вас более важно, чем его. У него пропадает чувство опоры: ведь вы не защитили его сейчас, значит не поддержите и в будущем. А на кого еще сможет опереться ваш ребенок? Кто сможет дать ему чувство защищенности?
Любите своих детей!❤ И замечайте в них только хорошее!🥰
Как вы думаете, какие эмоции испытывает ребенок? Для него в этот момент практически рушится его мир. Человек, которого он безоглядно любит, которому полностью доверяет, рассказывает всем, какой он плохой. "Значит, я и правда очень плохой", - рождается однажды мысль в голове малыша. Хорошо еще, если дома ребенок слышит не только о своих ошибках! Но, как правило, люди, осуждающие своего ребенка прилюдно, дома также крайне редко подмечают любые его достижения.
Постепенно у малыша начинает занижаться самооценка и появляется неуверенность в себе, появляется страх перед собственными ошибками. Может даже появится тревожность. Ребенок "закрывается в своем коконе", становится эмоционально скованным. Также это негативно сказывается на его отношениях с родителями. Доверите ли вы что-то важное человеку, который привык обсуждать вас с другими? Я думаю, вряд ли. А ведь потеря доверительных отношений с ребенком - это очень страшно!
Еще один вариант некорректного поведения взрослых. Посторонний человек делает замечание вашему ребенку или обвиняет его в чем-то. А вы, не разобравшись, принимаете сторону обвинителя.🤦♀️ Вместо того, чтобы просто поблагодарить за информацию и в стороне тихонько обсудить с ребенком "а что же, собственно, произошло". Во-первых, в этой ситуации актуальны все те моменты, которые мы уже разобрали выше. Но в этой ситуации все еще хуже. У ребенка появляется уверенность в том, что он вам безразличен. Мнение другого человека для вас более важно, чем его. У него пропадает чувство опоры: ведь вы не защитили его сейчас, значит не поддержите и в будущем. А на кого еще сможет опереться ваш ребенок? Кто сможет дать ему чувство защищенности?
Любите своих детей!❤ И замечайте в них только хорошее!🥰
Учебный год отнимает очень много сил не только у детей, но и у их родителей. В начальных классах переживания родителей достаточно поверхностны и, в основном, связаны с требованием системы выполнять дз вместе с детьми (особенно, окружающий мир по Плешакову этим славится) или с рассадкой в классе. А вот в старших классах многих родителей нужно буквально реанимировать в психологическом плане!
Причин тому много: пробелы образовательных программ, проблемы с учителями, период перед ВПР, когда идет натаскивание на ответы (которое знаний, кстати, вообще не дает), тоже самое с ЕГЭ. Проблем может добавлять психологическая обстановка в классе, а также позиция администрации по отдельным вопросам.
Сразу оговорюсь: в этой статье я лишь делюсь своим опытом обучения детей в школе. Напомню, у меня трое школьников (двое идут в 8й класс, младшая во 2й).
Спустя годы обучения своих детей я вывела простую формулу: задача детей - учиться в школе, а родители должны заниматься своими делами - быт, работа, свободное (от учебы) времяпрепровождение с детьми.
К 4му классу ответственность за обучение должна лежать на ребенке и на школе! Задача родителя в этой сфере лишь оказать помощь по запросу, когда действительно ребенок не может справиться сам.
Разберем наиболее распространенные проблемы.
1.Что делать, если ребенок не понимает какую-то тему?
- попробуйте объяснить ему эту тему самостоятельно;
- если Вы не обладаете даром оратора (как я🤪), найдите видеоуроки в интернете;
- попросите учителя еще раз объяснить тему на перемене (обычно, учителя соглашаются, если у ребенка есть заинтересованность и, в целом, есть понимание предмета);
- иногда друзья из класса могут объяснить тему на более простом языке.
2. Что делать, если ребенок в принципе не понимает какой-то предмет?
- пообщайтесь с ребенком и узнайте о психологической обстановке на уроках именно по этому предмету;
- поговорите с учителем (возможно, он что-то подскажет или согласится позаниматься дополнительно);
- опять же, можно найти видеоуроки в интернете, которые будут понятны ребенку;
- если средства позволяют, искать репетитора, который объяснит упущенные основы и вызовет интерес.
3. У ребенка конфликт с учителем.
- выслушать позицию ребенка;
- выслушать позицию учителя и попробовать донести до него вопросы ребенка;
- подключить администрацию.
Напомню еще раз: Ваша задача как родителя, в любом конфликте оставаться на стороне ребенка. Отношения с ним вы выясните дома. Его поведение (если потребуется) скорректируете дома, один на один. А в любых конфликтах со взрослыми ребенку нужна поддержка близкого человека.
Иногда возникают ситуации, в которых лучше поменять школу. Но, прежде всего, обсудите это с ребенком.
4. Подготовка к ВПР (ОГЭ,ЕГЭ). Ежегодно в марте/апреле по определенным предметам обучение в школе прекращается и начинается натаскивание на работы. Поймите, что от Вас в этой ситуации ничего не зависит. Повлиять на систему Вы вряд ли сможете. Да, всех это бесит. Но это есть, и глупо каждый год раздражаться по этому поводу. Нужно это просто принять и воспринимать этот период, как своеобразное закрепление материала.
В любом случае, такие ситуации случаются далеко не каждый день и многие из них легко решаются. А множественность проблем в обучении либо говорит о все еще сильной вовлеченности родителей в процесс, либо должна навести на мысль о смене школы.
Уверена, что выводы из статьи каждый сделает свои.
Причин тому много: пробелы образовательных программ, проблемы с учителями, период перед ВПР, когда идет натаскивание на ответы (которое знаний, кстати, вообще не дает), тоже самое с ЕГЭ. Проблем может добавлять психологическая обстановка в классе, а также позиция администрации по отдельным вопросам.
Сразу оговорюсь: в этой статье я лишь делюсь своим опытом обучения детей в школе. Напомню, у меня трое школьников (двое идут в 8й класс, младшая во 2й).
Спустя годы обучения своих детей я вывела простую формулу: задача детей - учиться в школе, а родители должны заниматься своими делами - быт, работа, свободное (от учебы) времяпрепровождение с детьми.
К 4му классу ответственность за обучение должна лежать на ребенке и на школе! Задача родителя в этой сфере лишь оказать помощь по запросу, когда действительно ребенок не может справиться сам.
Разберем наиболее распространенные проблемы.
1.Что делать, если ребенок не понимает какую-то тему?
- попробуйте объяснить ему эту тему самостоятельно;
- если Вы не обладаете даром оратора (как я🤪), найдите видеоуроки в интернете;
- попросите учителя еще раз объяснить тему на перемене (обычно, учителя соглашаются, если у ребенка есть заинтересованность и, в целом, есть понимание предмета);
- иногда друзья из класса могут объяснить тему на более простом языке.
2. Что делать, если ребенок в принципе не понимает какой-то предмет?
- пообщайтесь с ребенком и узнайте о психологической обстановке на уроках именно по этому предмету;
- поговорите с учителем (возможно, он что-то подскажет или согласится позаниматься дополнительно);
- опять же, можно найти видеоуроки в интернете, которые будут понятны ребенку;
- если средства позволяют, искать репетитора, который объяснит упущенные основы и вызовет интерес.
3. У ребенка конфликт с учителем.
- выслушать позицию ребенка;
- выслушать позицию учителя и попробовать донести до него вопросы ребенка;
- подключить администрацию.
Напомню еще раз: Ваша задача как родителя, в любом конфликте оставаться на стороне ребенка. Отношения с ним вы выясните дома. Его поведение (если потребуется) скорректируете дома, один на один. А в любых конфликтах со взрослыми ребенку нужна поддержка близкого человека.
Иногда возникают ситуации, в которых лучше поменять школу. Но, прежде всего, обсудите это с ребенком.
4. Подготовка к ВПР (ОГЭ,ЕГЭ). Ежегодно в марте/апреле по определенным предметам обучение в школе прекращается и начинается натаскивание на работы. Поймите, что от Вас в этой ситуации ничего не зависит. Повлиять на систему Вы вряд ли сможете. Да, всех это бесит. Но это есть, и глупо каждый год раздражаться по этому поводу. Нужно это просто принять и воспринимать этот период, как своеобразное закрепление материала.
В любом случае, такие ситуации случаются далеко не каждый день и многие из них легко решаются. А множественность проблем в обучении либо говорит о все еще сильной вовлеченности родителей в процесс, либо должна навести на мысль о смене школы.
Уверена, что выводы из статьи каждый сделает свои.
На днях стала свидетелем двух похожих происшествий с детьми 3-4 лет.
1. Ребенок рядом с мамой шлепнулся с лежака. Было невысоко, ничем серьезным не угрожало. Но в любом случае ребенку больно. Он заплакал. Мама достаточно строго и безучастно сказала что-то вроде "не реви, все пройдет". Ребенок, всхлипывая, отошел от мамы, отвернулся и насупился.
2. Ребенок поскользнулся и шлепнулся на попу. Возраст примерно тот же. Мама тут же присела рядом с ним, обняла и сказала: "Мой дорогой! Я понимаю, как тебе больно". Малыш успокоился через пару минут и довольный побежал.
В первом случае ребенка вынудили подавить свои эмоции. Дали прямой сигнал "плакать нельзя", "чувствовать нельзя". При этом не предложили никакой адекватной замены.
Вторая мама оказала ребенку вербальную поддержку, которую подкрепила еще и тактильными ощущениями (объятиями). Она показала ребенку, что чувствовать боль и расстраиваться из-за этого - нормально. При этом мама рядом и поможет пережить неприятности.
Да, это мелкие незначительные моменты. Лишь несколько минут из целой жизни семьи. Но эти минуты показывают систему воспитания, эмоциональной поддержки ребенка. А это уже всерьез влияет на психологическое здоровье маленькой личности. Ведь подавленные эмоции и неумение проявлять свои чувства приводят к очень серьезным последствиям, вплоть до психических расстройств.
Сразу оговорюсь, в обоих случаях участниками были иностранцы (европейцы). Не стоит делать предположений, что первая мама была русской, а вторая из Европы. На самом деле, именно в России в последние годы все больше женщин, стремящихся к осознанному материнству. И это не может не радовать.
1. Ребенок рядом с мамой шлепнулся с лежака. Было невысоко, ничем серьезным не угрожало. Но в любом случае ребенку больно. Он заплакал. Мама достаточно строго и безучастно сказала что-то вроде "не реви, все пройдет". Ребенок, всхлипывая, отошел от мамы, отвернулся и насупился.
2. Ребенок поскользнулся и шлепнулся на попу. Возраст примерно тот же. Мама тут же присела рядом с ним, обняла и сказала: "Мой дорогой! Я понимаю, как тебе больно". Малыш успокоился через пару минут и довольный побежал.
В первом случае ребенка вынудили подавить свои эмоции. Дали прямой сигнал "плакать нельзя", "чувствовать нельзя". При этом не предложили никакой адекватной замены.
Вторая мама оказала ребенку вербальную поддержку, которую подкрепила еще и тактильными ощущениями (объятиями). Она показала ребенку, что чувствовать боль и расстраиваться из-за этого - нормально. При этом мама рядом и поможет пережить неприятности.
Да, это мелкие незначительные моменты. Лишь несколько минут из целой жизни семьи. Но эти минуты показывают систему воспитания, эмоциональной поддержки ребенка. А это уже всерьез влияет на психологическое здоровье маленькой личности. Ведь подавленные эмоции и неумение проявлять свои чувства приводят к очень серьезным последствиям, вплоть до психических расстройств.
Сразу оговорюсь, в обоих случаях участниками были иностранцы (европейцы). Не стоит делать предположений, что первая мама была русской, а вторая из Европы. На самом деле, именно в России в последние годы все больше женщин, стремящихся к осознанному материнству. И это не может не радовать.
Это кино заставляет задуматься, в нем зачастую намного больше смысла и можно извлечь ценные уроки. Кто-то увидит здесь прямые способы преодоления трудностей ( например, не опускать руки в трудные моменты), а для кого-то просмотр станет мотиватором к действию. Каждый увидит что-то свое. Но эти фильмы точно помогут детям и подросткам поверить в себя, в мир, где возможно все.
📽 "Бесконечная история"
Фильм для детей о десятилетнем Бастиане, которого постоянно задирали хулиганы. В один из таких дней Бастион решил укрыться от драчунов в книжной лавке, где нашел книгу о юном охотнике Атрейо, спасавшим страну Фантазию от гибели.
📽 "Каникулы Кроша"
Золотая классики советского кинематографа рассказывает о недетских испытаниях, выпавших Сереже Крашенинникову (Крошу). Мальчику предстоит противостоять подлости и алчности взрослого, проявить смекалку и настойчивость. Хороший и вдохновляющий фильм старой школы.
📽 "Заплати другому"
Потрясающий фильм о вере в себя и свои силы. 11-летний мальчик живет в неблагополучной семье. Он самый простой семиклассник, который в школе получает задание: подумать, как изменить мир и превратить эту идею в действие. Мальчик решил запустить свою систему: он помог троим людям, а те в свою очередь должны помочь другим.
📽 "Королевство полной луны"
Удивительно красивый и необычный фильм о любви и преодолении препятствий. Сэм Шакаски и Сьюзи Бишоп по 12 лет и они влюблены. Камерная атмосфера и яркие персонажи о ценность единства и искренних человеческих отношений.
📽 "В погоне за счастьем"
Всего малая доля того, что произошло с Крисом Гарднером, заставила бы другого человека сдаться и исчезнуть в истории. Но этот человек отличался от посредственности. Его жизненная ситуация – это ответ на вопрос: «У них две руки, две ноги, одна голова, 24 часа в сутках; так почему они, а не я на вершине?». А он не сдался, не стал слушать тех, кто говорил ему: «Ничего у тебя не выйдет!», даже самых близких, и свершил свою Американскую мечту.
📽 «Карате пацан» Оказаться в чужой стране, когда тебе 12, у тебя нет отца и друзей — то ещё приключение. Но главное — не опускать руки! Фильм рассказывает историю преодоления своих страхов и вселяет веру в то, что все получится.
📽 "Полианна" Малышка Поллианна попала из мира родительской любви в мир холода, строгих правил и отчуждения. Здесь никто никого не любит, никому нет дела до других людей, и, кажется, малышке суждено сломаться и вырасти среди них скучной чопорной дамой. Но – удивительно! - маленькая девочка легко побеждает унылый городок и не с помощью силы, а с помощью всего лишь невинной игры, означающей «люби все вокруг».
📽 «Матильда» Быть не таким, как все, — везение или беда? Фильм про необычную девочку, которая живет в совершенно чуждом ей окружении, помогает понять, что независимо от внешних обстоятельств ты всегда можешь опереться на свою внутреннюю силу.
📽 "Легенда № 17" Биография Харламова- прекрасный пример того, как преодолеть жизненные невзгоды, обиды, унижения в детстве и стать легендой.
📽 "Бесконечная история"
Фильм для детей о десятилетнем Бастиане, которого постоянно задирали хулиганы. В один из таких дней Бастион решил укрыться от драчунов в книжной лавке, где нашел книгу о юном охотнике Атрейо, спасавшим страну Фантазию от гибели.
📽 "Каникулы Кроша"
Золотая классики советского кинематографа рассказывает о недетских испытаниях, выпавших Сереже Крашенинникову (Крошу). Мальчику предстоит противостоять подлости и алчности взрослого, проявить смекалку и настойчивость. Хороший и вдохновляющий фильм старой школы.
📽 "Заплати другому"
Потрясающий фильм о вере в себя и свои силы. 11-летний мальчик живет в неблагополучной семье. Он самый простой семиклассник, который в школе получает задание: подумать, как изменить мир и превратить эту идею в действие. Мальчик решил запустить свою систему: он помог троим людям, а те в свою очередь должны помочь другим.
📽 "Королевство полной луны"
Удивительно красивый и необычный фильм о любви и преодолении препятствий. Сэм Шакаски и Сьюзи Бишоп по 12 лет и они влюблены. Камерная атмосфера и яркие персонажи о ценность единства и искренних человеческих отношений.
📽 "В погоне за счастьем"
Всего малая доля того, что произошло с Крисом Гарднером, заставила бы другого человека сдаться и исчезнуть в истории. Но этот человек отличался от посредственности. Его жизненная ситуация – это ответ на вопрос: «У них две руки, две ноги, одна голова, 24 часа в сутках; так почему они, а не я на вершине?». А он не сдался, не стал слушать тех, кто говорил ему: «Ничего у тебя не выйдет!», даже самых близких, и свершил свою Американскую мечту.
📽 «Карате пацан» Оказаться в чужой стране, когда тебе 12, у тебя нет отца и друзей — то ещё приключение. Но главное — не опускать руки! Фильм рассказывает историю преодоления своих страхов и вселяет веру в то, что все получится.
📽 "Полианна" Малышка Поллианна попала из мира родительской любви в мир холода, строгих правил и отчуждения. Здесь никто никого не любит, никому нет дела до других людей, и, кажется, малышке суждено сломаться и вырасти среди них скучной чопорной дамой. Но – удивительно! - маленькая девочка легко побеждает унылый городок и не с помощью силы, а с помощью всего лишь невинной игры, означающей «люби все вокруг».
📽 «Матильда» Быть не таким, как все, — везение или беда? Фильм про необычную девочку, которая живет в совершенно чуждом ей окружении, помогает понять, что независимо от внешних обстоятельств ты всегда можешь опереться на свою внутреннюю силу.
📽 "Легенда № 17" Биография Харламова- прекрасный пример того, как преодолеть жизненные невзгоды, обиды, унижения в детстве и стать легендой.
Хочу предложить вам несколько упражнений, которые помогут вам в игровой форме научить ребенка справляться с потоком эмоций.
🎈Игра «История одного шарика»
Это несложное упражнение отлично помогает анализировать собственные переживания, учит ребёнка расслабляться.
Попросите малыша надуть яркий воздушный шарик. Придумайте историю, суть которой в том, что шарик переполнен эмоциями:
- ему очень обидно, что он зелёный, а его друзья красные;
- он боится предстоящего праздника, потому что дети могут его раздавить;
- он солгал маме-шарику о том, где гулял вчера вечером, и теперь ему мучительно стыдно.
Чтобы шарик не лопнул от нахлынувших эмоций, ему нужно помочь. Пусть ребёнок медленно выпустит воздух из шарика, подбадривая его в этот момент. Важно, чтобы он сам смог найти слова поддержки.
В идеале надувать шарик, а затем и выпускать из него воздух должен ребёнок, но можно и помочь с этой частью задания. Попросите малыша рассказать, бывали ли у него ситуации, в которых он чувствовал себя как этот шарик. При этом, как я уже говорила, эмоции могут быть не обязательно с негативной окраской. Ребенка могут переполнять и радостные впечатления, с которыми сложно справиться.
Цель данного упражнения - научиться "сдувать" эмоциональный шарик, проговаривая свои эмоции.
🤬 «Выбрасываем злость»
Дайте ребенку заранее заготовленные черные бумажные тучки или темные кляксы и предложите сложить их в мешок/пакет. При этом предложите ребенку рассказать, когда он испытывал негативные эмоции, злился, расстраивался. Возможно, он сам совершил какие-то плохие поступки сегодня. Договоритесь с малышом, что вы складываете вашу злость, обиду или другую отрицательную эмоцию в этот мешок и идете выбрасывать ее. Обязательно проговаривайте все эмоции и факт освобождения от них.
Такие простые упражнения помогут ребенку не только распознать свои эмоции, но и научат грамотно от них избавляться. А тот факт, что вы научили проговаривать и делиться пережитым, очень поможет вам в подростковом возрасте!🌸
🎈Игра «История одного шарика»
Это несложное упражнение отлично помогает анализировать собственные переживания, учит ребёнка расслабляться.
Попросите малыша надуть яркий воздушный шарик. Придумайте историю, суть которой в том, что шарик переполнен эмоциями:
- ему очень обидно, что он зелёный, а его друзья красные;
- он боится предстоящего праздника, потому что дети могут его раздавить;
- он солгал маме-шарику о том, где гулял вчера вечером, и теперь ему мучительно стыдно.
Чтобы шарик не лопнул от нахлынувших эмоций, ему нужно помочь. Пусть ребёнок медленно выпустит воздух из шарика, подбадривая его в этот момент. Важно, чтобы он сам смог найти слова поддержки.
В идеале надувать шарик, а затем и выпускать из него воздух должен ребёнок, но можно и помочь с этой частью задания. Попросите малыша рассказать, бывали ли у него ситуации, в которых он чувствовал себя как этот шарик. При этом, как я уже говорила, эмоции могут быть не обязательно с негативной окраской. Ребенка могут переполнять и радостные впечатления, с которыми сложно справиться.
Цель данного упражнения - научиться "сдувать" эмоциональный шарик, проговаривая свои эмоции.
🤬 «Выбрасываем злость»
Дайте ребенку заранее заготовленные черные бумажные тучки или темные кляксы и предложите сложить их в мешок/пакет. При этом предложите ребенку рассказать, когда он испытывал негативные эмоции, злился, расстраивался. Возможно, он сам совершил какие-то плохие поступки сегодня. Договоритесь с малышом, что вы складываете вашу злость, обиду или другую отрицательную эмоцию в этот мешок и идете выбрасывать ее. Обязательно проговаривайте все эмоции и факт освобождения от них.
Такие простые упражнения помогут ребенку не только распознать свои эмоции, но и научат грамотно от них избавляться. А тот факт, что вы научили проговаривать и делиться пережитым, очень поможет вам в подростковом возрасте!🌸
Некоторое время назад я публиковала всевозможные игры для развития эмоционального интеллекта по тегу #ирина_психопраткик_ эмоции. Но до сих пор продолжают приходить вопросы, зачем же его развивать. Ведь в процессе жизни ребенок так или иначе столкнется с различными эмоциями, вот тогда и поймет их.
Вопрос на самом деле очень актуальный. Но для меня, как для специалиста, он звучит, как: "Зачем ребенку ходить в школу? В процессе жизни он узнает и поймет все, что ему нужно". Поэтому я попробую сегодня объяснить вам "а зачем".
Эмоции - это наша реакция на происходящие в жизни события. В течение всего лишь одного дня человек может испытать до полусотни эмоций, которые могут сменять друг друга достаточно быстро. При этом, какие-то из них будут практически незаметны, а другие очень яркими. И, даже для взрослого человека эмоционально насыщенный день приводит к тому, что вечером он себя чувствует "как выжатый лимон". Что же говорить о детях, которые порой даже не успевают адекватно реагировать на сменяющие друг друга впечатления. Они просто не понимают, что с ними происходит, и это пугает.
Для напряжения нервной системы даже не обязательно смешивать негативные и положительные эмоции. И море позитива часто приводит к перевозбуждению. Вы, наверняка, замечали как малыш после веселого праздника и кучи подарков вечером устраивает истерику на ровном месте🤷🏻♀️
Поэтому, чем раньше ребенок научится понимать свои эмоции и справляться с ними, тем проще ему будет понимать свой внутренний мир и контактировать с миром вокруг него.
И первыми помощниками тут, конечно, должны стать родители. Почаще проговаривайте свои эмоции и подмечайте впечатления ребенка, научите его справляться с наплывом эмоций (прокричать, проговорить, для деток постарше - выплеснуть на бумаге). Помогите ребенку понять, что эмоции - это его помощники, и не стоит их бояться или стесняться. Объясните ребенку, что испытывать отрицательные эмоции (злиться, обижаться, бояться) – это нормально. Вообще, проявлять любые свои эмоции – нормально. Но, как и во всем, главное соблюдать меру, уважать права других и не причинять вреда окружающим.
Вопрос на самом деле очень актуальный. Но для меня, как для специалиста, он звучит, как: "Зачем ребенку ходить в школу? В процессе жизни он узнает и поймет все, что ему нужно". Поэтому я попробую сегодня объяснить вам "а зачем".
Эмоции - это наша реакция на происходящие в жизни события. В течение всего лишь одного дня человек может испытать до полусотни эмоций, которые могут сменять друг друга достаточно быстро. При этом, какие-то из них будут практически незаметны, а другие очень яркими. И, даже для взрослого человека эмоционально насыщенный день приводит к тому, что вечером он себя чувствует "как выжатый лимон". Что же говорить о детях, которые порой даже не успевают адекватно реагировать на сменяющие друг друга впечатления. Они просто не понимают, что с ними происходит, и это пугает.
Для напряжения нервной системы даже не обязательно смешивать негативные и положительные эмоции. И море позитива часто приводит к перевозбуждению. Вы, наверняка, замечали как малыш после веселого праздника и кучи подарков вечером устраивает истерику на ровном месте🤷🏻♀️
Поэтому, чем раньше ребенок научится понимать свои эмоции и справляться с ними, тем проще ему будет понимать свой внутренний мир и контактировать с миром вокруг него.
И первыми помощниками тут, конечно, должны стать родители. Почаще проговаривайте свои эмоции и подмечайте впечатления ребенка, научите его справляться с наплывом эмоций (прокричать, проговорить, для деток постарше - выплеснуть на бумаге). Помогите ребенку понять, что эмоции - это его помощники, и не стоит их бояться или стесняться. Объясните ребенку, что испытывать отрицательные эмоции (злиться, обижаться, бояться) – это нормально. Вообще, проявлять любые свои эмоции – нормально. Но, как и во всем, главное соблюдать меру, уважать права других и не причинять вреда окружающим.
